孜博匯創(chuàng)始人俞雷：“創(chuàng)辦孜博匯的初衷，是希望幫助人們?cè)谙硎苄畔⒒瘞?lái)的高效率的同時(shí)，又能保持傳統(tǒng)書寫習(xí)慣的靈活與便捷。”
近年來(lái)，數(shù)字化深入到人們工作學(xué)習(xí)生活的方方面面，人們已經(jīng)開始習(xí)慣了在線上解決一切，教育行業(yè)亦是如此。尤其是今年疫情期間，網(wǎng)課的普及讓教育信息化進(jìn)入高速發(fā)展新時(shí)代，人們的學(xué)習(xí)正不斷從傳統(tǒng)的紙上，遷移到智能化的數(shù)字屏幕上。那么，傳統(tǒng)的紙筆學(xué)習(xí)是否將淪為一種低效、過(guò)時(shí)的方式呢？來(lái)自棲霞高新區(qū)的企業(yè)南京孜博匯信息科技有限公司提出了不一樣的想法。
孜博匯創(chuàng)始人俞雷，是一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)紙筆書寫方式充滿情懷的人，更是國(guó)內(nèi)最早一批進(jìn)入紙筆智能書寫領(lǐng)域的探路者。俞雷認(rèn)為：“教育信息化的浪潮勢(shì)不可擋，但并不意味著傳統(tǒng)的紙筆書寫方式就會(huì)被淘汰。相反，傳統(tǒng)紙筆書寫的體驗(yàn)感所具有獨(dú)特的魅力遠(yuǎn)勝于敲擊鍵盤，并且具有方便、靈活、學(xué)習(xí)成本低等優(yōu)勢(shì)。”
為此，俞雷帶領(lǐng)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)了ZBonline系統(tǒng)平臺(tái)的自主研發(fā)。該系統(tǒng)采用業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的點(diǎn)陣技術(shù)，在智能筆的前段配置高速攝像頭，可在一秒鐘拍攝100張左右照片，實(shí)時(shí)捕捉筆尖的運(yùn)動(dòng)軌跡。同時(shí)筆中內(nèi)置壓力傳感器，將壓力和圖片數(shù)據(jù)傳回芯片，最終將數(shù)據(jù)信息通過(guò)通訊模塊向外傳輸。接著，孜博匯開發(fā)出多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，如作業(yè)批改、課堂在線互動(dòng)、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、智能練字等，目前已在教學(xué)場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)了“即寫即現(xiàn)”“筆跡存圖”“數(shù)據(jù)提取”“行為挖掘”四大功能，兼顧效率與體驗(yàn)，打造出有溫度、有互動(dòng)、更便捷的線上課堂。孜博匯的系列教育產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入多所學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，近日，與南京金陵小學(xué)達(dá)成了合作，幫助金陵小學(xué)搭建創(chuàng)新的智慧課堂。
下面
就帶大家來(lái)看一看
ZBonline的神奇之處吧！
線上全新體驗(yàn)：
1、老師：邊寫邊講
學(xué)生：同步查看筆跡、接收聲音和視頻——紙筆同屏，語(yǔ)音同步
2、學(xué)生：各自獨(dú)立書寫
老師：查看所有學(xué)生的書寫頁(yè)面、卷面——多人書寫，分屏互動(dòng)
3、老師：本地紙面批改
學(xué)生：分別收到批閱結(jié)果——本地批閱，遠(yuǎn)程同步
普通的筆芯、普通的紙張、遠(yuǎn)程的課堂
紙上寫字就行
“書寫”與“傳輸”同時(shí)！
“語(yǔ)音”與“筆跡”同步！
“老師”與“學(xué)生”同框！
“傳統(tǒng)”與“科技”同在！
創(chuàng)業(yè)以來(lái)，孜博匯及旗下產(chǎn)品榮獲“區(qū)人工智能企業(yè)”“省科技型中小企業(yè)”“省重點(diǎn)推廣應(yīng)用的新技術(shù)新產(chǎn)品”“南京市創(chuàng)新產(chǎn)品”等多項(xiàng)殊榮，已成為新興崛起的創(chuàng)新型人工智能企業(yè)。俞雷表示，孜博匯今后將持續(xù)加大研發(fā)力度，以科技創(chuàng)新為源頭，“推動(dòng)數(shù)字書寫，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值”，努力發(fā)展成為一流的數(shù)據(jù)服務(wù)公司！
