一.專業(yè)！福清兒童智力低下訓(xùn)練機(jī)構(gòu)本地實(shí)力排名一覽

如何找到一家適合自己孩子的、專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)?這或許是每個(gè)譜系家庭都要面對(duì)的問題?，F(xiàn)如今，市面上康復(fù)機(jī)構(gòu)數(shù)量繁多，專業(yè)水平良莠不齊，并且魚龍混雜，很難區(qū)辨好壞。不妨看看小編的推薦。

1.東方啟音康復(fù)中心

2.康語教育

3.傾點(diǎn)教育

4.東方司樂

5.星空半步康復(fù)中心

6.七色光自閉癥康復(fù)

7.雅恩康復(fù)中心

8.三人行兒童康復(fù)

9.心知語康復(fù)

10.星語星愿康復(fù)

自閉癥的孩子還是很難溝通的，選擇一個(gè)好的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)是必不可少的，如果大家對(duì)于康復(fù)機(jī)構(gòu)還是不太了解的話可以在線咨詢老師，為大家制定專屬語言康復(fù)計(jì)劃！

二.康復(fù)機(jī)構(gòu)東方啟音介紹

當(dāng)孩子確診發(fā)育遲緩后，為孩子選擇康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校也是很重要，家長在選擇發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要注意哪些問題？這幾種情況的機(jī)構(gòu)一定不要選! 1.生源是靠醫(yī)院推薦的機(jī)構(gòu)，不可選; 2.對(duì)家長承諾，孩子一定能變好的機(jī)構(gòu)，不可選;3.不給家長做培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，不可選; 4.只給孩子做桌面訓(xùn)練不做泛化的機(jī)構(gòu)，不可選;5.個(gè)訓(xùn)課、集體課不讓家長進(jìn)去的機(jī)構(gòu)，不可選; 6.打壓科學(xué)的干預(yù)方法，極端宣揚(yáng)孩子天性的機(jī)構(gòu)，不可選;7.老師做副業(yè)，比如:在朋友圈干微商，這種機(jī)構(gòu)，不可選。

三.東方啟音課程介紹

您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？

● 常見問題之一：好動(dòng)、活動(dòng)量大、易分心

● 常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對(duì)于新事物接受的很慢

● 常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定

● 常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分

● 常見問題之五：溝通與互動(dòng)不佳，語言發(fā)展慢

● 常見問題之六：挑食、偏食

● 常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲

● 常見問題之八：初級(jí)反射整合能力不佳(腦干成熟不足)

● 常見問題之九：學(xué)習(xí)新事物能力不佳

● 常見問題之十：發(fā)展性運(yùn)動(dòng)障礙

● 常見問題之十一：手部操作能力差，雙手不靈巧

● 常見問題之十二：沖動(dòng)，受挫力差，自我控制能力不佳

職能治療（Occupational Therapy，簡稱OT），又稱為作業(yè)治療、職業(yè)治療。職能治療是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動(dòng)能力的患者，進(jìn)行評(píng)價(jià)、治療和訓(xùn)練的過程的一種康復(fù)治療方法。

成長環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常會(huì)困擾著家長，但在醫(yī)院又無法獲得解決。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統(tǒng)合”這個(gè)理論基礎(chǔ)。她指出在正常發(fā)展及高層次技巧發(fā)展之前必須基本的感覺系統(tǒng)發(fā)展良好，且在腦內(nèi)整合這些訊息。也就是說一個(gè)孩子要擁有正常的發(fā)展，良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力的前提是他必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經(jīng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的感統(tǒng)干預(yù)，也是職能訓(xùn)練最有力的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法之一。

目前，中國內(nèi)地大部分機(jī)構(gòu)只能基于體能訓(xùn)練去進(jìn)行感統(tǒng)干預(yù)，真正有能力利用感統(tǒng)進(jìn)行職能訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)少之又少。

為改善孩子在發(fā)展上，行為上及學(xué)習(xí)上的問題，東方啟音OT研發(fā)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)OT干預(yù)方案——不同的孩子應(yīng)該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì)，來設(shè)計(jì)屬于他們個(gè)人的個(gè)別教育及訓(xùn)練計(jì)劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)”，對(duì)于奠定往后他們成為一個(gè)快樂、自信、成功的優(yōu)秀成年人將打下良好的基礎(chǔ)。