（校區(qū)咨詢(xún)）聊城茌平區(qū)學(xué)大教育高考補(bǔ)習(xí)班（全日制+一對(duì)一）

學(xué)大教育高中為大家開(kāi)設(shè)的每個(gè)高中學(xué)習(xí)好課好班對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)救星，學(xué)校的每個(gè)課程的授課團(tuán)隊(duì)都是通過(guò)學(xué)校十分嚴(yán)格的篩選制度之后，以及通過(guò)十分嚴(yán)格的培訓(xùn)體系之后進(jìn)行綜合打造的高中學(xué)習(xí)好課呢，所以這里對(duì)于大家來(lái)說(shuō)也是一個(gè)教學(xué)體系十分成熟的好選擇呢。

學(xué)大教育是一家擁有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為大家開(kāi)設(shè)的高中數(shù)學(xué)指導(dǎo)好課會(huì)帶著孩子們?cè)诟p松的學(xué)習(xí)氛圍中解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困擾，會(huì)帶著孩子們?cè)诟雍线m的學(xué)習(xí)節(jié)奏中逐步的找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題的應(yīng)對(duì)方式，讓大家不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)習(xí)難題而一直焦慮，讓大家的學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)得到糾正。

如果你的孩子在高中數(shù)學(xué)上存在學(xué)習(xí)困擾，在高中數(shù)學(xué)上存在學(xué)習(xí)難點(diǎn)，那及時(shí)的來(lái)學(xué)大教育這里進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)再合適不過(guò)了呢，學(xué)大教育在為孩子們解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題和學(xué)習(xí)困擾時(shí)會(huì)主要圍繞著孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題點(diǎn)為主，主要的教學(xué)目的是帶著孩子們實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題的改善。

聊城茌平區(qū)學(xué)大教育高中全科輔導(dǎo)多種班型可選

一.全日制管理可住校可走讀

學(xué)校采用全日制的管理制度,合理規(guī)劃學(xué)生的日常作息和學(xué)習(xí)任務(wù)，解決高三藝術(shù)生和復(fù)讀生復(fù)習(xí)時(shí)間短、學(xué)習(xí)效率低的問(wèn)題,學(xué)生既能獲得舒適的食宿環(huán)境,也可以選擇走讀。

二.小班授課個(gè)性化1對(duì)1

結(jié)合不同層次學(xué)生的基礎(chǔ),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和課程進(jìn)度，10-20人精品小班授課，個(gè)性化1對(duì)1輔導(dǎo),讓老師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行全面的了解，給出專(zhuān)屬提分方案。

三.日清周結(jié)查漏補(bǔ)缺

每天落實(shí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),每周進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成知識(shí)體系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上攻克,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,不留知識(shí)漏洞,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良性循環(huán)，提高學(xué)習(xí)效率。

四.一線(xiàn)帶隊(duì)全程陪伴

集結(jié)一線(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì),對(duì)高考重難點(diǎn)準(zhǔn)確把握,讓學(xué)生科學(xué)提分,還有班主任全程陪伴,關(guān)注學(xué)生的心理健康和習(xí)慣養(yǎng)成，助教進(jìn)行晚自習(xí)輔導(dǎo),及時(shí)答疑解惑。

聊城茌平區(qū)學(xué)大教育師資力量

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：多數(shù)教師為學(xué)大教育自主培養(yǎng)的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人，他們有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中高考等考試的命題規(guī)律和考試要求有深入的研究。部分老師曾是重點(diǎn)高中的學(xué)科教研組長(zhǎng)，熟悉高中各階段的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高：許多教師畢業(yè)于 985、211 等優(yōu)秀師范院校，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。以學(xué)大教育全日制基地的物理老師為例，要求是物理本專(zhuān)業(yè)出身，有高中教師資格證書(shū)，且具備高中物理班課授課經(jīng)驗(yàn)。這樣的專(zhuān)業(yè)背景使得教師能夠深入淺出地講解學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

教研能力較強(qiáng)：學(xué)大教育注重教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，老師們會(huì)定期參加每周教研、進(jìn)校教研等活動(dòng)，與教育同行交流，不斷更新教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)水平。通過(guò)集體備課、教學(xué)研討等形式，教師們能夠共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，制定出更科學(xué)合理的教學(xué)方案。

服務(wù)意識(shí)良好：學(xué)大教育踐行 “6 對(duì) 1” 服務(wù)模式，為每個(gè)學(xué)生配備教育咨詢(xún)師、學(xué)科教師、班主任（學(xué)習(xí)管理師）、陪讀教師、心理咨詢(xún)專(zhuān)家、個(gè)性化教育專(zhuān)家。教師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。