本地排名|東莞宛城區(qū)高二輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)口碑排行榜小編推薦科苑教育，復(fù)讀一年后，高考成績是否會(huì)提高，取決于多種因素的綜合作用。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)，權(quán)衡利弊得失，做出明智的決策。同時(shí)，家長和社會(huì)也應(yīng)該給予復(fù)讀生更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

東莞藝考文化課沖刺培訓(xùn)班

【學(xué)校簡介】

科苑教育高考復(fù)讀班，于2009年創(chuàng)辦，是東莞市首家專業(yè)從事高考復(fù)讀、藝體文化沖刺訓(xùn)練的學(xué)校?？圃方逃龓熧Y力量雄厚，高薪聘請資深高三把關(guān)教師，教師的平均教齡超20年；管理模式科學(xué)，采取“小班教學(xué)（每個(gè)班35人左右），全封閉半軍事化”的管理模式；教學(xué)水平高，通過分層教學(xué)、培優(yōu)輔差的方法，走出了一條“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的育人之路。

科苑教育底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，老師兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。學(xué)生學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成績優(yōu)異。自創(chuàng)辦以來，已幫助一千多名復(fù)讀學(xué)子大幅度提高了高考成績，考上理想大學(xué)。科苑教育已成為廣大復(fù)讀學(xué)子理想的學(xué)校，逐步成長為東莞市知名的高考復(fù)讀品牌。

【近三年高考成績】

近三年來，科苑教育高考成績顯著，本科上線人數(shù)占比均在93%以上。其中孫畢愷、李勝、張子楊、陳迪等四十多位同學(xué)考上了暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)等名校。

【教學(xué)特色】

東莞藝考文化課沖刺培訓(xùn)班

【師資力量】

師資介紹東莞藝考文化課沖刺培訓(xùn)班

學(xué)校辦學(xué)以來碩果累累，2022屆復(fù)讀班再創(chuàng)輝煌，復(fù)讀班本科上線高達(dá)94.2%，平均提分73.8分，個(gè)人最多提分192分；2021屆，復(fù)讀班本科上線高達(dá)93.1%，理科平均提分98.5分，文科平均提分80.6分，個(gè)人最多提分205分；2020屆，復(fù)讀班本科上線高達(dá)95.3%，理科平均提分78.62分，文科平均提分75.86分，個(gè)人最多提分164分。

教師們兢兢業(yè)業(yè)，致力把科苑高考復(fù)讀班辦成特色鮮明、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、底蘊(yùn)深厚、成績卓越，具有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的復(fù)讀教育品牌。

影響高考考生數(shù)學(xué)成績提高的3個(gè)誤區(qū)

在高考復(fù)習(xí)中，一些學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因?qū)е聰?shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，甚至因此而備受打擊。雖然也試圖反省自身的問題，可是總是一片迷茫，不知所措。下面就來簡單介紹在高考復(fù)習(xí)中存在哪些誤區(qū)，希望能夠讓考生引以為戒。

1.沒有正確的態(tài)度，對高考認(rèn)識不足。

一些學(xué)生自以為參加了一些數(shù)學(xué)競賽甚至還取得差強(qiáng)人意的成績，就感覺自己對高考數(shù)學(xué)完全不感冒了。從以往的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)一些參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生高考成績并非很高。這說明主觀能動(dòng)性很關(guān)鍵，如果對高考數(shù)學(xué)沒有正確的認(rèn)識并且付諸實(shí)踐的話，很有可能栽跟頭。

2.在第一輪復(fù)習(xí)中綜合訓(xùn)練沒有針對性。

有些學(xué)生買了綜合卷，因此就進(jìn)行盲目的訓(xùn)練，總是想著能夠取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。其實(shí)這樣是很不合理的。在適合的時(shí)間做適合的事情，按復(fù)習(xí)的進(jìn)度來進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。學(xué)生要在所涉及的基礎(chǔ)知識打好的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚C合卷。對于大部分學(xué)生來說，還是應(yīng)該“地毯式”的復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)是高考的基石，你可以有大量的時(shí)間來安排利用，這樣讓基礎(chǔ)知識系統(tǒng)而完整。

3.盲目的刷題。

許多學(xué)生被“只有多做題才能提升數(shù)學(xué)成績”的觀點(diǎn)感染，于是在現(xiàn)實(shí)中這種情況反復(fù)被上演，甚至一些學(xué)生只是完成老師交給的任務(wù)，就很少有時(shí)間在做題中理性歸納，那么即使考試拿到了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，那么還是欠缺了數(shù)學(xué)思想和能力。因而做適量的題目并注重歸納和總結(jié)，從不同的角度看問題，把握問題與知識點(diǎn)之間的普遍聯(lián)系，從而尋找解題技巧和規(guī)律。