盤點(diǎn)一覽|東莞萬江區(qū)高中全科輔導(dǎo)班小編推薦科苑教育，對(duì)于那些高考成績遠(yuǎn)低于平時(shí)水平的學(xué)生，復(fù)讀可以提供一個(gè)重新調(diào)整和提升的機(jī)會(huì)，幫助他們達(dá)到更高的成績和更好的大學(xué)錄取機(jī)會(huì)。對(duì)于平時(shí)成績不錯(cuò)但高考失利的學(xué)生，如果他們本人有強(qiáng)烈的復(fù)讀意愿和足夠的意志力，復(fù)讀也是一個(gè)可行的選擇。

東莞應(yīng)屆往屆高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班

【招生對(duì)象】

應(yīng)屆、往屆高三學(xué)生

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】

根據(jù)不同分?jǐn)?shù)層次實(shí)行分段收費(fèi)

【辦學(xué)特色】

小班教學(xué)

一般設(shè)定35人，更好把控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

分層教學(xué)

緊扣教學(xué)大綱，科學(xué)確定不同類型學(xué)生文化課程的廣度和深度,精準(zhǔn)施教。

培優(yōu)輔差

以“人人進(jìn)步，個(gè)個(gè)提升”為目標(biāo)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定教案，開展免費(fèi)的培優(yōu)輔差，全面提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)學(xué)科優(yōu)等生、學(xué)困生制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，除常規(guī)課堂以外，每月組織培優(yōu)、補(bǔ)差小灶課，其中補(bǔ)差課程強(qiáng)制點(diǎn)名月考后20%至30%同學(xué)參加。每日晚修學(xué)科答疑，課間開放各科答疑，幫助同學(xué)查缺補(bǔ)漏，鞏固當(dāng)日所學(xué)，復(fù)習(xí)零死角。

課程設(shè)置

高考復(fù)讀班高考沖刺集訓(xùn)班藝考生文化課沖刺班

閉環(huán)管理

24小時(shí)聯(lián)動(dòng)閉環(huán)管理，班主任、德育處、任課老師、生活老師、心理輔導(dǎo)全程聯(lián)動(dòng)，多方配合，全力打造教育、教學(xué)的完美閉環(huán)。

【學(xué)校簡介】

廣東科技學(xué)院科苑教育高考復(fù)讀班，創(chuàng)辦于2009年，是東莞市首家專業(yè)從事高考復(fù)讀、藝體文化沖刺訓(xùn)練的全日制學(xué)校?？圃方逃劳袕V東科技學(xué)院，底蘊(yùn)深厚；辦學(xué)特色鮮明，教學(xué)效果顯著。高薪聘請(qǐng)各名校從事高考一線教學(xué)多年的高級(jí)教師把關(guān)教學(xué)，通過高效課堂、分層教學(xué)、精準(zhǔn)訓(xùn)練、有效提分，走出一條低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出的育人之路。自創(chuàng)辦以來，老師兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，學(xué)生學(xué)風(fēng)優(yōu)良，畢業(yè)成績斐然，創(chuàng)下高考?xì)v年平均提分都在80分以上，其中李展宏提分高達(dá)205分，本科錄取率均超93%，重點(diǎn)本科錄取率高達(dá)43%的佳績，已幫助1500多名學(xué)子大幅度提高高考成績，考上理想大學(xué)。辦學(xué)至今，科苑教育已逐步成長為東莞市知名的高考復(fù)讀品牌，成為廣大復(fù)讀學(xué)子的理想學(xué)校。

【教學(xué)成果】

高考成績優(yōu)異，科苑教育高考成績顯著，本科錄取率均在93%以上，重點(diǎn)本科錄取率達(dá)43%，平均提分在80分以上，其中，一人提分高達(dá)205分。其中孫畢愷、李勝、張子楊、陳迪等上百名學(xué)子考上了暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、深圳大學(xué)等雙一流名校。

高考化學(xué)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)_

對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們首要任務(wù)就是記憶化學(xué)方程式。但是有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)和離子反應(yīng)方程式有近200個(gè)，我們應(yīng)該如何快速記憶呢?針對(duì)這個(gè)問題，我們專家為同學(xué)們帶來了，高考化學(xué)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)。

(1)帶著問題學(xué)

學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)不能靠死記硬背，帶著問題學(xué)，才能刻骨銘心。比如，濃食鹽水氨化至飽和并在適宜溫度時(shí)通C02會(huì)得到小蘇打晶粒，而濃食鹽水通CO2至飽和并在相同溫度時(shí)再氨化卻得不到小蘇打晶粒，為什么?濃KCl的溶液氨化至飽和在適合溫度時(shí)通CO2也打不到KHCO3晶體，又為什么?再如，Mg(HCO3)2溶液與Ca(OH)2溶液反應(yīng)后的沉淀為什么是Mg(0H)2而非Mgc03，Zncl2溶液與Na2S溶液反應(yīng)為什么生成Zns而非zn(OII)2等等。若是氧化還原反應(yīng)，可聯(lián)想到電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目;

若屬非氧化還原反應(yīng)，可“掃描”四種基本類型，并由此究其反應(yīng)的原因。

(2)對(duì)反應(yīng)原理要“活學(xué)活用”

有的反應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，可能有多種途徑，即“條條大路通”，關(guān)鍵是這些路線你學(xué)得活不活，用得活不活。比如，CCO這一條轉(zhuǎn)化線你能想到“幾條路”?提供氧元素的物質(zhì)均是氧化劑嗎?①與單質(zhì)02作用，02是氧化劑;②與非金屬氧化物作用，在高溫下，C02或H2O(g)也是氧化劑：③與金屬氧化物作用，CuO或Fe203等是氧化劑，而在反應(yīng)Cao+3c高溫CaC2+CO中，Ca0卻不是氧化劑;④與鹽作用，鹽(比如高溫下固態(tài)BaS04)也是氧化劑：BaS04+4c高溫BaS+4CO。

高考化學(xué)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)，就是上面文章中為同學(xué)們帶來的整理。只要你好好利用我們的方法記憶化學(xué)知識(shí)，一定可以牢記化學(xué)方程式。