燎原逐夢服務(wù)對象：10-18周歲迷途少年，即在少年成長過程中表現(xiàn)出以下需要引導(dǎo)調(diào)整的行為特征：網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品使用過度、親子溝通 不暢、社交能力待提升、情緒管理較弱、學(xué)習(xí)動力不足、人際關(guān)系不佳、非理性消費(fèi)等青春期成長困惑及行為偏差。 我們理解這些表現(xiàn)都是孩子成長過程中遇到的困惑與挑戰(zhàn)，通過專業(yè)的教育引導(dǎo)和心理支持，能夠幫助孩子建立良 好的行為模式，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，助力其全面健康成長。

其他相關(guān)機(jī)構(gòu)推薦

1.苔花教育

總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機(jī)構(gòu)，專業(yè)針對8-18歲網(wǎng)癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。

2.雷鷹教育

采取準(zhǔn)軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮，厭學(xué)，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動癥，心理素質(zhì)低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長問題，簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，是一家值得信賴的全封閉式叛逆學(xué)校：1、高清監(jiān)控，遠(yuǎn)程同步，手機(jī)電腦隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學(xué)，讓家長放心工作生活；2、專業(yè)心理老師一對一服務(wù)，定制個性化服務(wù)方案，因材施教，關(guān)注孩子的身心發(fā)展；3、引導(dǎo)式教育，絕不打罵孩子，始終如一的尊重孩子；4、24小時響應(yīng)家長需求 ；5、孩子結(jié)業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)，成為孩子的良師益友；6、全國范圍招生，師資力量強(qiáng)大，采取小班制教學(xué)。

3.杰龍教育

教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無遺傳病，傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄，無吸食毒品記錄；管理模式：封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合；教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時間為學(xué)員提供琴棋書畫、國學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

4.愛彼勵教育

是較早的一家針對特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的全日制培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)有關(guān)部門在加強(qiáng)未成年人思想教育道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助存在早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠等問題的學(xué)生回歸良好而成立的教育機(jī)構(gòu)。已有10年的發(fā)展歷程，自成立以來幫助眾多叛逆孩子重返校園，回歸正常的生活，開啟美好人生。

5.正德教育

致力于幫助孩子存在判逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時間內(nèi)改變不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的興趣愛好、確立正確的三觀；學(xué)校采用3+1教育體系即：身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化輔導(dǎo)為一體。采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國學(xué)教育、親情教育與感恩勵志教育為補(bǔ)充，推動學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對學(xué)員進(jìn)行個性化輔導(dǎo)教學(xué)。

6.明德教育

經(jīng)學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門都有備案，是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學(xué)校，專注叛逆孩子教育十余年，成功幫助數(shù)萬名孩子重返校園，受到業(yè)界和家長的高度贊譽(yù)。學(xué)校采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過全封閉式軍事化管理模式，關(guān)愛尊重學(xué)員、絕不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長隱私，拒絕安全教育事故的出用實(shí)際行動贏得家長學(xué)員的信賴。

7.和諧心理素質(zhì)教育

一所專門針對叛逆少年的專業(yè)管教機(jī)構(gòu)，秉承“以人為本，以德育為核心，以法治為保障，以系統(tǒng)為方法”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“管教、教育、康復(fù)”相結(jié)合的教育模式，致力于幫助叛逆少年轉(zhuǎn)變叛逆心理，矯正不良相位習(xí)慣，重新融入社會，實(shí)現(xiàn)知行合一。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚，擁有宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書館、操場、醫(yī)務(wù)室等設(shè)施設(shè)備齊全的管教設(shè)施。學(xué)校采用先進(jìn)的教育方式，開設(shè)了法律、心理、體育、藝術(shù)、職業(yè)技能、信息技術(shù)等豐富的課程，并配備了專業(yè)的師資力量，為叛逆少年提供了良好的成長環(huán)境。

8.玉藍(lán)教育

行為矯正訓(xùn)練：不僅磨練意志、強(qiáng)健體魄，同時培養(yǎng)*自信、吃苦耐勞的精神;心理障礙輔導(dǎo)：根據(jù)每個學(xué)員不同的性格特征制定個性化心理輔導(dǎo)方案進(jìn)行調(diào)整;心態(tài)轉(zhuǎn)變:讓孩子學(xué)會認(rèn)清自我，強(qiáng)化訓(xùn)練，練就陽光、剛毅的少年戰(zhàn)士，改變孩子的心態(tài);德法普識教育：著重培養(yǎng)學(xué)員法制精神，開展系列法制教育課堂，提高學(xué)員的法制意識;拓展勵志教育：開發(fā)學(xué)員潛能，提升強(qiáng)化個人的心理素質(zhì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力;感恩教育：旨在讓孩子認(rèn)識到不再以自我為中心，認(rèn)清自我，尊重他人，理解父母的不易

9.龍熙教育

是正規(guī)封閉式叛逆管教學(xué)校，學(xué)校公安入駐，在安徽、浙江、河南、湖南、湖北等多個省份都有兄弟校區(qū)。專業(yè)針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題的成長教育以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，以軍事化管理為輔助手段，配合文化課教學(xué)專業(yè)幫助青少年解決成長問題。

青少年的網(wǎng)癮呢？淘氣的青少年一般成績不好，經(jīng)常逃學(xué)，喜歡上網(wǎng)，甚至依賴網(wǎng)絡(luò)。許多家長問如何處理孩子的網(wǎng)癮。一位母親這樣描述自己的孩子，班主任打來電話，問孩子為什么幾天不去上學(xué)，她驚訝地看到兒子進(jìn)了校門，母親放心地離開了，但她知道在哪里，母親剛走，兒子就溜出了校門，進(jìn)了網(wǎng)吧。

戒網(wǎng)癮學(xué)校表示青少年網(wǎng)癮的原因有很多

第一：生活不能溫暖，那就上網(wǎng)找吧這樣的青少年通常來自單親家庭和留守家庭，在那里沒有人照顧他們，沒有人照顧他們，他們?nèi)狈π腋?，所以他們以自己的方式找到幸福。有游戲，黃色的東西，網(wǎng)上聊天，這可以填補(bǔ)他們孤獨(dú)，寒冷的心。對生活和學(xué)習(xí)缺乏信心的青少年喜歡上網(wǎng)淘氣的青少年一般成績很差，老師不喜歡他們，學(xué)生也歧視他們，他們的內(nèi)心很自卑。但在網(wǎng)上，他們可以找到一種自信，覺得自己可能是游戲的主人，覺得自己會體驗(yàn)到一定的成功感。從長遠(yuǎn)來看，這些淘氣的青少年會依賴網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離同學(xué)

第二：精神空虛一個淘氣的少年喜歡逃學(xué)，上課聽課是沒用的，因?yàn)樗麄兏静宦?，他會在精神上保持空虛。一個班和一個學(xué)校有這么幾個學(xué)生，他們經(jīng)常聚在一起，逃離校園，進(jìn)網(wǎng)吧玩。

第三：缺乏信仰教育無論是家庭還是學(xué)校都對孩子缺乏信心，并以成績來給他們貼上標(biāo)簽。好成績被認(rèn)為是好學(xué)生，壞成績被認(rèn)為是壞學(xué)生。這種應(yīng)試教育模式已不適應(yīng)青少年心理發(fā)展的軌跡。

家長和老師都沒有給學(xué)生一個正確的答案，告訴他們?yōu)槭裁春蜑檎l學(xué)習(xí)。許多學(xué)校缺乏信仰教育，學(xué)生很容易迷失方向，學(xué)習(xí)和生活沒有目標(biāo)。想想看。他們怎么會對學(xué)習(xí)感興趣呢？頑皮青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮問題是一個深層次的問題。這不僅是學(xué)生的責(zé)任，也是家庭和學(xué)校的責(zé)任。家庭不給孩子溫暖和教育，學(xué)校往往高舉這樣的學(xué)生，從不通知家長，讓家長帶人回去受訓(xùn)再送人，等等。這種方式和方法都是錯誤的，那么，面對頑皮的青少年網(wǎng)癮問題，該怎么辦呢？父母需要和孩子多交流。除了關(guān)心他們的生活，父母也應(yīng)該關(guān)心他們的精神生活。如果是離異家庭，父母應(yīng)該埋頭苦干，始終如一，并發(fā)展一種撫養(yǎng)孩子的方式。