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長春三大圍棋培訓班排名

機構(gòu):一弈圍棋時間:2021-01-27 15:11:33 點擊:4

邏輯思維訓練營

圍棋開發(fā)兒童右腦

計算機早在2197年就打敗了國際象棋頂尖高手卡斯帕羅夫,但為什么的圍棋計算機程序,碰到中等的業(yè)余圍棋手也只能甘拜下風?根據(jù)國內(nèi)學者的研究,下圍棋所涉及的是綜合性的智力活動;圍棋也可能涉及一些尚未被了解的人類特有的腦功能,常下圍棋似乎可

  以促進腦部全面性信息的統(tǒng)籌和處理能力。

  中國科學技術(shù)大學生命科學學院認知神經(jīng)心理學實驗室學者陳湘川、張達人撰寫的“從功能核磁共振成像談圍棋與智力”,探討、分析棋士下圍棋時大腦的活動。這項研究成果也在荷蘭出版的國際重要學術(shù)雜志《認知腦研究》、英國《自然》雜志網(wǎng)站發(fā)表,引起國際學術(shù)界注意。

  這項研究由張達人、陳湘川與在美國大學任教的胡小平、何生合作完成,以先進的“功能核磁共振成像”技術(shù),探測棋手下圍棋時腦內(nèi)各個不同區(qū)域的活動和變化。

  研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),棋手的額葉、頂葉、枕葉、后扣帶區(qū)、后顳區(qū),參與下圍棋時的思維活動,這些區(qū)域通常與注意、空間知覺、想象、工作記憶、事件記憶及問題解決等有關(guān)。下圍棋可以訓練注意力、發(fā)揮空間想象力、提高記憶力,以及增強邏輯思維能力,這些說法都可以在這項研究中找到科學根據(jù)。

  這項研究還發(fā)現(xiàn),下圍棋時右半球頂葉的活動明顯強于左半球,表現(xiàn)出一定的右半球優(yōu)勢,這與下國際象棋時表現(xiàn)出來的左半球優(yōu)勢明顯不同,可能是下圍棋特有的思維活動模式。

  這項研究推測,下圍棋在起頭布局時,主要采用的是實用性智力,在中盤時主要用創(chuàng)造性智力(隨機應(yīng)變,出奇制勝),而最后收官時主要用分析性智力(精確計算),由此可見“下圍棋不是對單一智力的鍛煉,而是對多種智力的綜合性鍛煉”;圍棋和國際象棋在腦部右、左半球優(yōu)勢上的差異,反映了下圍棋時特有的對整體空間信息的加工,這種加工也可能正是下國際象棋時所欠缺的,也是當前計算機技術(shù)很難實現(xiàn)的功能。

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一弈圍棋棋院辦學特色
標準化的教學體系
教研部門 標準化的教學體系

Teaching system

棋院設(shè)立專門的教研部門,由圍棋教育專家編寫系統(tǒng)化的教材體系,設(shè)立獨有的“雙師教育”制度,一堂課兩名老師教學,讓每個孩子得到更多的關(guān)愛。設(shè)立獨特的實戰(zhàn)訓練制度,定期開展比賽和組織集訓。

規(guī)范化的運營管理
管理制度 規(guī)范化的運營管理

operation management

棋院通過制定實施規(guī)范化的教學流程管理制度,確保高水平穩(wěn)定的教學質(zhì)量。棋院運用先進的教學信息管理系統(tǒng),確保學生、家長與教師實時互動溝通,讓家長及時掌握孩子的學習效果和成長軌跡。

 
重慶一弈學苑教學理念-童蒙養(yǎng)正是傳統(tǒng)兒童教育的核心理念。啟樂學禮,由禮入靜,能靜善思,明思厚德是學苑一貫的主張。學苑重視兒童興趣、習慣的培養(yǎng)和教學氛圍的營造,讓孩子在寧靜清雅的環(huán)境中潛移默化,陶冶心性與品德。

邏輯思維訓練營

精準學習,讓學習更高效

  • 雅思培訓班課前量身定制

    課前量身定制
    入學前對學員進行全方位測試,根據(jù)入學測試報告,針對性的進行學習方案規(guī)劃,匹配教師和課程。

  • 雅思培訓班課中因材施教

    課中因材施教
    對學習目標進行量化分解,緊密結(jié)合學生基礎(chǔ)情況和學習目標,對聽說讀寫進行針對性教學重點強化。

  • 雅思培訓班課后全程督導

    課后全程督導
    老師會對學員的整個學習過程進行全方位跟進和督促,嚴格監(jiān)控學習過程,讓學習更精準,更高效。

招生對象

適合4.5歲以上學員,本課程共90分鐘/次,每期16周,32次課。
  • 想提高專注力、
    邏輯推理能力
    的孩子
  • 想提高計算能力、
    分析判斷力、記憶力的孩子
  • 想培養(yǎng)孩子*、
    堅強的性格,提高抗挫力的孩子
  • 想學習圍棋感受
    國學文化,塑造優(yōu)秀品格的孩子

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