是不是應該對學鋼琴的孩子嚴厲些？當孩子的母親這樣說時應該采取些行動。孩子的媽媽最了解孩子平常的生活和性格，因此不妨就要求嚴歷一些，孩子出現(xiàn)了積極性后自然就要求老師要嚴厲對待了。當然這時要慎重。是不是孩子的母親錯誤地認為老師越嚴厲越出效果呢?

但是同樣年齡的孩子，用適用于那個孩子的嚴厲態(tài)度來對待這個孩子的話，有時也會出現(xiàn)挫傷孩子的積極性并使他完全失去干勁的情況。

對孩子嚴厲的時候與其讓孩子感到“最近老師有些嚴厲了，怎么回事兒?”而瞎費腦筋，倒不如事先對孩子說“我今后要嚴格要求了”，而讓孩子有所準備。

有時候我會用一些同學的例子來說服他們：“美智子二年級的時候有這個水平，考試時順利通過了。再有兩個月就三年級了，你現(xiàn)在的成績可不行，既然要進入二年級的課程準備，我可要嚴一些了。沒問題吧?”，或者：“小麻希，個兒又長高了，有多高了?快跟老師差不多了。你現(xiàn)在手指的運用也都到位了，下一個月就進入中學生的課程了，你可要好好努力幺。你看你的手也和老師的手的大小差不多了，你會彈出作常漂亮的音符的。”

這樣進行的話，孩子們會覺得“老師嚴厲要求是很自然的，自己也長大了，應該受嚴格要求了”，孩子身上也開始出現(xiàn)那種引以自豪的感覺。

藝銘文化音樂教育中心在科學有效的課程體系基礎上，中心組建有一支來自于各大音樂院?；蛟跇I(yè)內具影響力的專家顧問團隊，以及畢業(yè)于各大音樂院校的優(yōu)秀教師隊伍，為課程的實施提供教學質量保證，并定期或不定期邀請國內著名歌唱家、合唱指揮家、鋼琴演奏家等專家教授到中心開設公開講座，拓展學員視野。藝銘文化音樂教育中心曾在中心開設公開講座的專家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽等等，在教學設施上，中心根據(jù)不同的課程需求、教學目的，建設有專業(yè)的練歌室、琴室、聲樂集體課室、鋼琴集體課室、合唱排練廳、直播課室、錄音室等。