電子琴、鋼琴同屬鍵盤樂器，二者在彈奏技巧上有許多相似之處，但彈奏的方法卻截然不同。電子琴因其音色豐富、表現(xiàn)力強、演奏方法較容易等特點，長期以來深受人們特別是孩子的喜愛。許多家庭把學(xué)習(xí)電子琴當(dāng)作音樂啟蒙的方法，有些家長讓孩子先學(xué)習(xí)電子琴，經(jīng)過幾年之后，改學(xué)鋼琴。雖然，鋼琴與電子琴同屬鍵盤樂器，但在實際演奏和學(xué)習(xí)中還是存在很大的差異。由電子琴改學(xué)鋼琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要避免把電子琴的一些方法帶到鋼琴學(xué)習(xí)中去，通過學(xué)習(xí)鋼琴切實掌握好肩、手臂、腕、手指的合理運用，正確地觸鍵，熟練地使用各種演奏技巧，準(zhǔn)確地對音樂作品進(jìn)行藝術(shù)處理。

一、電子琴與鋼琴的異同之處

電子琴與鋼琴同屬鍵盤樂器，鍵盤排列完全一樣(電子琴音域稍窄，一般為61 鍵或73 鍵)，并且基本指法相同，但它們發(fā)聲原理不同。鋼琴是彈奏樂器，是依靠琴鍵聯(lián)動擊弦機(jī)，推動琴褪敲擊琴弦發(fā)出聲音;電子琴是電聲樂器，是靠導(dǎo)電橡膠和塑料的彈性，通過電振蕩而發(fā)聲的。優(yōu)質(zhì)鋼琴的下鍵有重量感，演奏時運用兩臂自然下垂的重量把身體與手臂的重量傳達(dá)到指尖。鋼琴的發(fā)聲音量隨觸鍵力度的大小而變化，觸鍵力度大則聲音響，觸鍵力度小則聲音輕，觸鍵的力度和方式不同，發(fā)出的音色也不相同，鋼琴大師能在同一音上演繹出三十多種不同的音色。電子琴鍵盤較軟，深度較淺，用手觸鍵即會發(fā)聲，即使是現(xiàn)在的有力度鍵的電子琴，其彈奏感覺也與鋼琴的差異很大。鋼琴屬古典樂器，表現(xiàn)方式較為含蓄深沉，而電子琴是現(xiàn)代樂器，有著豐富的節(jié)奏型和音色庫、巧妙的自動伴奏，似一個微縮的樂隊，特別適合表現(xiàn)動感強烈的各種舞曲和現(xiàn)代音樂。

二、由學(xué)電子琴改學(xué)鋼琴的優(yōu)勢與存在的問題

1 .優(yōu)勢：由于電子琴的自動伴奏部分可以在某種程度上起到節(jié)拍器的作用，幫助學(xué)生加強了節(jié)奏感。受過正規(guī)電子琴訓(xùn)練的學(xué)生識譜快，手指較為靈活，對鍵盤熟悉，所以一般視奏能力較強?，F(xiàn)代先進(jìn)的電子琴自動伴奏類型有近百種，主要分ROCK 、POPS 、DISCO 、古典、拉丁等近十類。學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟悉和了解了這些音樂藝術(shù)形式，使他們對音樂的理解力和表現(xiàn)力大為豐富。

2 .存在的問題：由于電子琴與鋼琴在發(fā)聲原理與觸感上的不同，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴時，把一些電子琴上的演奏習(xí)慣帶到了鋼琴演奏中。如：由于電子琴琴鍵較淺，一觸即響，學(xué)生往往不習(xí)慣將手指力量送到鍵盤的底部，肩、臂及手腕往往放不下來，從肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通暢，造成聲音下不去。演奏強音時，手腕和小臂往往使勁往下壓，使肩、臂、腕與手指緊張。在連奏時，手指缺乏*性，不會運用力量的轉(zhuǎn)移，造成連音似連非連。

在鋼琴教學(xué)中，手指觸鍵是音色變化的決定因素，用力的大小、手指觸鍵的快J 漫及手指觸鍵面的大小，都能產(chǎn)生各種不同的音色。電子琴雖然有很多種樂器音色的變化，但與鋼琴相比有著本質(zhì)的不同。電子琴不能通過觸鍵來傳達(dá)更多的音色變化。在鋼琴演奏中，肩、臂的放松及手腕的靈活很重要，彈電子琴的學(xué)生，往往這些部位都很“僵”。彈奏鋼琴要有一個柔軟的手腕，它既可將手臂重量傳送到手指尖，又能調(diào)節(jié)手指在彈奏時所需重量的位置。而在電子琴教學(xué)中往往忽視腕的作用，手腕過低，阻礙了力的傳送，影響彈琴的音色和彈琴的速度。

電子琴音色豐富，在演奏中為了追求逼真的效果，往往有些特殊的演奏方法。如：模仿小號吹奏時，除選用小號音色外，還需采用斷奏的方法;模仿長號時，常用掌面刮奏;模仿弦樂，為了聲音的連接，有時需要采用同一手指由黑鍵滑向白鍵或白鍵滑向白鍵，這些技巧在鋼琴演奏中是不用或一般不用的。#p#分頁標(biāo)題#e#

三、針對問題應(yīng)采取相應(yīng)的措施

1 .手指訓(xùn)練：學(xué)過電子琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的初級階段，必須與初學(xué)者一樣，從手指練習(xí)開始，手指的訓(xùn)練是第一位的。所有音樂表達(dá)速度、力度、音色控制都通過手指完成。手指訓(xùn)練必須從手指的*性訓(xùn)練開始，手指的運動，主要是掌指關(guān)節(jié)的運動，要有手掌整體的支撐感，電子琴學(xué)習(xí)者往往忽視掌關(guān)節(jié)運動的訓(xùn)練，所以彈奏鋼琴時能夠感到手指無力，難以駕馭。初學(xué)者彈非連音時，要一個個手指、一個個音去練習(xí)。認(rèn)真體會肩、臂、肘的放松，以大臂帶小臂提手，以自然重量下落，不要用外力，手指尖要站穩(wěn)，找到“聲音彈到底”的感覺。用連奏做手指練習(xí)時，速度放慢，讓手指有較大的活動量，手指的抬起必須是輕松自如的。下鍵的瞬間要快，掌關(guān)節(jié)發(fā)力，一下子就彈到底，指尖有顆粒感。

2 .腕的運用：演奏鋼琴需要的力量很大，這股力量源于肩，通過手臂連帶手腕直至指尖，手腕是力量傳輸?shù)臉屑~，為了使力量通暢，應(yīng)當(dāng)把手腕訓(xùn)練得柔韌而富有彈性。學(xué)習(xí)過程中可以讓學(xué)生做縱向、橫向的手腕練習(xí)。橫向練習(xí)：要強調(diào)實際彈奏過程手的位置不斷變換，但手型的基本狀態(tài)不能變。手腕的作用就是隨時左右橫向調(diào)整，使每個手指都在恰當(dāng)合理的位置。注意手指與前臂盡量平行，這樣有利于手腕放松，使力量順暢地運送到指尖?？v向練習(xí)：彈奏非連音時，以正確的手型放在鍵上，用手腕帶動抬手，然后自然觸鍵。落下時手腕要有控制，不能松懈，使聲音彈到底。

3 .觸感練習(xí)：手指觸鍵時根據(jù)不同聲音的要求應(yīng)有不同的觸覺，從而產(chǎn)生不同的音色。彈奏明快流暢的曲子時，手指觸鍵速度就要快，彈奏旋律性較強的曲子時，觸鍵速度可慢些，讓重心保持在指尖，并平穩(wěn)地移交到下個音。除了手指力量外，手掌、手臂乃至身體重量都要結(jié)合運用上去。如我們彈堅強有力的聲音時，下鍵速度要快，要有力，反彈力要強;彈柔軟的聲音時，要用極小的音量，全身要放松，強、弱音只是在觸鍵的一剎那才有價值。

由于發(fā)聲原理的不同，鋼琴的觸鍵要比電子琴復(fù)雜得多。通過老師正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生克服急躁情緒，靜下心來，認(rèn)真體會和琢磨鋼琴的演奏技巧，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，一定會在鋼琴演奏方面取得長足進(jìn)步。

藝銘文化音樂教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計學(xué)員逾2萬人次,中心自成立以來注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果藝銘文化音樂教育中心成立于2007年，隸屬于藝銘文化旗下，是一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的，全民音樂素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，中心致力于推廣普及全民音樂素養(yǎng)教育，學(xué)員群體涵蓋各年齡層段，累計學(xué)員逾2萬人次,中心自成立以來注重課程研發(fā)，持續(xù)優(yōu)化升級課程內(nèi)容，努力構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。藝銘文化音樂教育中心在聲樂教學(xué)上，中心創(chuàng)建了獨特的嗓音藝術(shù)訓(xùn)練體系，用科學(xué)的發(fā)聲方法解決發(fā)聲困難、氣息不足、缺乏腔體共鳴等問題，幫助各個不同年齡段的歌唱愛好者提高他們的歌唱能力和嗓音保養(yǎng)知識，讓其掌握正確的歌唱方法，唱出動聽的歌聲,公司成立以來，已在廣州星海音樂廳、中山紀(jì)念堂、廣州白云國際會議中心、廣州體育館等場館成功策劃舉辦數(shù)十場大型演出。