文章練習(xí)的第三階段，也是最考驗(yàn)我們成果的階段，聲情并茂的閱讀名家作品。這里考驗(yàn)的不僅僅是播音主持專業(yè)人員的專業(yè)播音能力，更從情商出發(fā)考驗(yàn)著我們對(duì)于作者作品的理解能力，播音主持教程送到這，要靠你自己走的路已經(jīng)鋪開(kāi)。

捅馬蜂窩

馮驥才爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長(zhǎng)瘋了!枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹(shù)干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子那般粗的肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲(chóng)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買來(lái)的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。

“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。

“不行，要蜇死人的!”爺爺說(shuō)。

“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)?！蹦棠谭瘩g道。

“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。

我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈欲望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，乘著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只需一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門放我進(jìn)來(lái)，然后把門關(guān)住。

妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地?fù)u撼兩下，只聽(tīng)“通”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰(shuí)開(kāi)門把我拖到屋里。

當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾把兒，也沒(méi)能使我那腫瘡迅速消下來(lái)。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒(méi)有過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。

過(guò)了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看?jiàn)他站在當(dāng)院里，擺手招呼我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。

“怕什么，它早死了!”爺爺說(shuō)。

仔細(xì)瞧，噢，原來(lái)是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來(lái)爬去。

爺爺說(shuō)：

“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?

“那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎?”

“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你，它要拼命的!”爺爺說(shuō)。

我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧那只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過(guò)來(lái)時(shí)那副視死如歸的架勢(shì)，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄……我面對(duì)這壯烈犧牲的小飛蟲(chóng)的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。

那一窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園?我甚至想用膠水把那只空空的蜂窩粘上去。

這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒(méi)有等來(lái)一只馬蜂。

轉(zhuǎn)年開(kāi)春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽哪敬翱蛏?，然后還在過(guò)去的舊巢的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來(lái)?？湛沼质且荒?。

第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見(jiàn)窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來(lái)忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。

于是，我和爺爺面對(duì)面開(kāi)顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。（馮驥才散文隨筆集《靈魂的巢》）

用你的理解能力去解讀名家作品，是提升甚至說(shuō)是升華的最好方式，我們把自己融入的播音主持稿件的作品之中，體會(huì)作者的感受，并把它轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。表現(xiàn)出來(lái)，播音主持教程從這里就開(kāi)始告訴你專業(yè)性不僅僅指的是播音主持的技術(shù)性，更是理解性和建設(shè)性的為你搭建更好的成長(zhǎng)空間和自我成長(zhǎng)。

藝知傳媒藝考培訓(xùn)中心辦學(xué)特色：1.量身設(shè)計(jì)的考學(xué)方案，根據(jù)學(xué)院自身?xiàng)l件、專業(yè)水平、文化課成績(jī)、生源所在地、意向報(bào)考院校等因素進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)，依據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果，從專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)劃、報(bào)考意向等方面為學(xué)員量身設(shè)計(jì)考學(xué)計(jì)劃方案；2.因材施教與機(jī)動(dòng)教學(xué)，藝知傳媒藝考*開(kāi)發(fā)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃將實(shí)現(xiàn)學(xué)員高校的專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)課教師與教務(wù)教師共同設(shè)計(jì)課程，不照搬傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，根據(jù)學(xué)院個(gè)人特點(diǎn)安排課程。播音藝考培訓(xùn)班從零學(xué)起，直到輕松應(yīng)對(duì)目標(biāo)院校的考試,課程設(shè)置從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到高端定制化訓(xùn)練，全程訓(xùn)練,課程重塑學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)貌,學(xué)生完整的應(yīng)對(duì)名校考試的指定稿件和新聞稿件,培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)上鏡感,課程設(shè)置使學(xué)生明確目標(biāo)院校，以及目標(biāo)院校考試內(nèi)容，并進(jìn)行有針對(duì)性的考試技巧,定制學(xué)生的面試基本風(fēng)格，訓(xùn)練各項(xiàng)面試考試能力，讓學(xué)生自信應(yīng)對(duì)面試。