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對于考研數(shù)學(xué)來說，教材是非常重要的，那么如何才能高效正確地應(yīng)用考研數(shù)學(xué)教材呢?小編總結(jié)了關(guān)于考研數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容，如果想知道，不妨接著往下看。

1. 找到關(guān)鍵詞
 

數(shù)學(xué)中有許多概念，性質(zhì)，和定理。其中一些很長，使得考生很難抓住要點。在這一點上，考生可以嘗試尋找關(guān)鍵詞。一旦找到了合適的關(guān)鍵詞，一個長知識點的核心信息就會濃縮成幾個關(guān)鍵詞。
 

2. 用自己的話總結(jié)
 

有些內(nèi)容很難找到關(guān)鍵詞，學(xué)會用自己的話來總結(jié)。
 

例如，極值和拐點的概念可以總結(jié)為：極值是局部的最值;拐點是凹凸性的分界點。
 

3. 梳理知識結(jié)構(gòu)
 

理清知識結(jié)構(gòu)有助于考生在頭腦中形成知識體系。
 

例如，高數(shù)第一章是關(guān)于函數(shù)、極限和連續(xù)性。函數(shù)包括定義、運算、性質(zhì)和分類。極限包括定義、運算和計算;連續(xù)性包括連續(xù)、間斷點和閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。每個部分都可以擴展。
 

4. 要學(xué)會做題
 

有考生習(xí)慣看問題(題目和分析)，可能是覺得自己基礎(chǔ)薄弱，多看看，基礎(chǔ)打牢后，再開始做問題;也可能是懶惰。
 

不能說看問題沒有收獲，看了很多知識后會對思路啟發(fā)有作用。但這比解決問題的效率要低得多。
 

從主動性來看，它仍然是一個被動接受的過程。自己的思路被寫分析的作者所牽引。而做題是一個積極主動思考的過程。
 

從經(jīng)驗來看，相信考生有這樣的經(jīng)驗：問題不會做，看分析就會了，合上書，自己做還覺得磕磕絆絆。糟糕的結(jié)果意味著你沒有把握到問題的關(guān)鍵，沒有得到解決方案。
 

5. 根據(jù)教學(xué)大綱做題
 

教材的內(nèi)容要用考試大綱篩選，習(xí)題同樣也是，以便復(fù)習(xí)更有針對性。
 

6. 懂得取舍
 

一些考生抱著“全面復(fù)習(xí)”的理念，堅持學(xué)習(xí)每一個考點，把每一個課后習(xí)題都做好。
 

精神令人欽佩，但不可行：有一些考點是偏理論，并相對*的(如大數(shù)定律和中心極限定理)，很難在基本階段徹底理解它們。
 

有些部分的概念，部分的論證問題，反復(fù)思考還無法學(xué)會的，不妨把它標出來，暫時擱置，把主要精力用在部分計算問題上，后面再回去看之前的。
 

面面俱到很容易被細節(jié)所困，舍掉細枝末節(jié)方能得到關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
 

考研數(shù)學(xué)利用教材，可以使自己復(fù)習(xí)效果加倍，打下良好的基礎(chǔ)，才能飛得更高。