《學琴日記》這本書是我很多年前買的，當時只花了15元，那個時候，還沒有小豆子呢。大概我已經看了無數(shù)遍了，每次看都能有所收獲。

      本文琴友網（www.wen84.com）轉自豆媽的博客：http://ladygrass.blog.sohu.com/。轉載請注明來源。    

     本書由林華（曾任上海音樂學院音樂研究所所長）所著，文章的藍本是一個叫青青的小女孩子寫的日記，青青學鋼琴的時候，已經九歲了，跟著音樂學院的陳樹哲教授學習了五年的鋼琴，然后隨著父母出國了，臨行前，她將自己寫的學琴日記送給了恩師。

    九歲孩子的文字非常淳樸真實，即使經過了編輯也能顯得真實可信?；蛘哌@是在各類鋼琴教材中唯一的一本以孩子口吻寫出來的書。所以才更有參考價值。

    林華根據(jù)孩子的日記，在后面都做了批注，因為他在寫這本書的時候正在研究現(xiàn)代音樂教育心理學，所以對于一名“心理學愛好者”而言，這本書對我真的充滿了誘惑力。

    今天摘錄書中非常有價值的一部分提供給琴童父母。

《學琴日記》P22頁，第三章《家長須知》

    對兒童進行鋼琴教學是由教師----家長----學生三個環(huán)節(jié)構成的?，F(xiàn)代心理學告訴我們，二----七歲的兒童一般是沒有什么自我意識的，大多不可能從理性上明白自己學習鋼琴的目的，也不大會在練習中對自己提出目標，找出方法。因此家長在其中就起到了傳達、督促的作用。

    由于東方人對子女的前途歷來有較高的期望值，又有強烈的參與教學的意識，因此，能否做一個好家長恐怕是直接影響到你的孩子能夠順利入門的關鍵。

    家長是多種多樣的：有的是為了圓自己的音樂夢而讓子女學鋼琴作為補償?shù)摹＿@樣的家長常常會認為自己的孩子也是個天才；有的家長一手包辦，恨不得替孩子練琴。替孩子數(shù)拍子不算，孩子讀譜的時候還要搶在孩子之前把音名報出。有的家長則放任自流，甚至姑息他們的懶惰，一點小事就請假不來上課；有的家長堅信勤能補拙，孩子多彈總是好的，日夜不停地加以精神上的鞭策，（甚至是肉體上的）直到孩子徹底的厭惡為止。

    家長們的思維定勢和心理習慣是比較難以改變的。但不管怎樣，有一些細節(jié)還是可以注意的。

    1、首先要有“滾釘板”的精神。
      請把你在電影里看到演員在彈琴的時候那種裝模作樣得瀟灑狀，全部從大腦里清除掉！培養(yǎng)孩子學習鋼琴是一件需要長期付出努力的事情。

豆媽的體會：我們聽音樂感覺是愉悅的，但音樂家在創(chuàng)作音樂的時候，或在學習與排練的時候，往往是枯燥、艱辛并充滿刻板重復與乏味的。也只有他把技法修煉好了，享受音樂的過程才能到來。（李子勛）其實很多事情都是這樣的。學習音樂是不可能避免痛苦的訓練.

      2、最好的辦法是和孩子一起學習鋼琴。
      你會體驗到他所面臨的實際困難。你也真正地聽懂老師對孩子的要求，你也能對他進行有效的督促，而不是一般性的號
    豆媽的體會：目前,我堅持做到了兒子會彈的每一首我都會彈.有些時候,兒子看我在練,他就急得哭..說他追不上我了...但他現(xiàn)在才五歲十個月，曲子還比較簡單。我們相當于是共用一個鋼琴老師，我就上課跟著一起聽。我同事說當孩子進入三級水平之后，我就不可能跟著練了。。。#p#分頁標題#e#

      3、家長切忌在孩子面前說自己不懂音樂，學不會音樂等等的蠢話。
      兒童都是崇拜自己父母的，心目中的英雄都不能學好，那么這件事情必定是很艱巨的了，這就會給他們造成為難的情緒。即便是你對音樂不太內行，這里教你一招，有幾個問題問你的孩子總不會錯的：手指舉高了嗎？分句對嗎？休止符忘了嗎？速度平均了嗎？等等。

    豆媽的體會：通過自身的努力，讓孩子以父母為偶象，而不是長大了之后，內心空虛去追求明星。

     4、性情在藝術教育中起著重要的作用應當保持你和孩子的愉快和興趣。

    在陪孩子練習的時候，一定要記住他的智力和你智力上的差距。（倘若你能練琴的話，就會理解他的難處）要抑制自己的急躁情緒，并把這件事情看成是提高自己修身養(yǎng)性途徑，是對自我的挑戰(zhàn)。打了孩子，哭鬧一場，今天的練習就算完了。天天如此的話，就會使學生產生憎厭的心理，到頭來，你的藝術教育計劃就竹籃打水一場空。到那時候你的所有希望都會化為烏有。

      5、很多人以為嚴要求就是板起面孔，貶低孩子的成就，有的人喜歡說：“這孩子就是賤，不能稱贊他的，說他好，他要輕飄飄的！”這是非常錯誤的想法，認識需要鼓勵的，更何況是孩子。培養(yǎng)孩子的信心，這回幫助他們克服種種困難。因此，從今天開始，就要養(yǎng)成一個口頭禪“聰明！”經?？洫勀愕暮⒆幽軌蜃屇愕暮⒆釉趯W習過程中找到真正的快樂！杜絕一些貶低孩子的詞語。

      6、在讓孩子練習的時候，既不要“計時制”——他們會像各種理由，例如喝水拉屎等以便拖延時間；也不能“計件制”——這使他們養(yǎng)成越彈越快，潦草收場的壞習慣。初學琴時，應該自始至終陪在一旁，按照老師的要求輔導他練習。

     豆媽的體會：要學會使用小棉簽：），練習中合格的曲目，可以得到一根小棉簽，練習結束之后，收集所得到的小棉簽向媽媽換物質獎勵。

      7、一次正確的彈奏是多方面的：音要彈對，節(jié)奏要準確，手的姿勢不能走樣，等等。年幼的孩子未必能一次把所有的要求都能做到，因此不妨暫時眼開眼閉，逐次增加要求。
     在這過程中，與孩子一起回憶老師的要求，并讓他找出自己的錯處和不足，倘能這樣做，就會讓他盡早地學會用自己的耳朵評判音樂，等到孩子七八歲了，就可以實行驗收制。孩子認為要求做到了，經過你的驗收才算練習結束。

     8、因為早期階段很容易犯錯，常常是在上課時什么都懂，而回家一練習，動作就走樣了，因此要說服孩子，養(yǎng)成上課之后當天再練習一陣的好習慣，以便回憶一下上課的內容和要求。

    豆媽：每次上完琴課的當天晚上，豆媽會跟著豆子一起回憶回課的質量，以及新的目標。并由他也確認的。

      #p#分頁標題#e#9、如果有可能，最好家長上課時記一下老師的要求。
      不要過早地“我要培養(yǎng)他*”之類的話推卸自己的責任。不錯，我們陪練的最終目的還是要讓孩子養(yǎng)成良好的練琴方法和獨自練琴。但是，如果你的孩子很小的話，最好還是陪他練習三四年再說。

      10、不要忘記，兒童的注意力最多只有二十分鐘。
      請不要忙著說你的孩子和別人不一樣，他能坐得住之類的話。如果你能測試一下自己在一件不十分有趣的活動中的注意力（甚至忍耐力），究竟有多久，也許就會明白，與其說你的孩子有持久的注意力，不如說他有持久地忍耐力。而后者恐怕是沒什么可值得夸耀的了，因為誰都知道長期的心理壓抑會有什么后果。

      11、不要把一個已經是肯坐下來練琴的孩子的上課進展情況，與“好”“壞”的概念掛鉤。
      倘若你的孩子學的是跳高，你就明白：并不因為它沒有跳過一定的高度，就不好。應該用肯定其進步和指出不足作總結，不應該在學習過程中引進原本屬于品德評定的“好和壞”這兩個字。

      12、不要把老師是否給新的功課看成是有否進步的標志。
      請記住新的功課是學生自己練習出來的。經過老師教導后的、讓學生在復習舊功中得到技術的鞏固，才是提高技術水平的重要途徑。許多家長把復習功課叫“炒冷飯”，給兒童投下喜新厭舊的陰影。更有的家長認為復習功課是浪費他的學費，這就更錯誤了。

      豆媽的體會：其實上鋼琴課，我個人體會是回課比上新課要重要的多。。。。所以更講究回課的內容，老師真正傳授的知識點其實是在回課中。新課的內容要看回課的效果。

      13、若是真的想培養(yǎng)孩子對音樂的興趣愛好，首先得讓孩子明白家長對他學琴這件事情的重視，不要說花了多少學費之類的話，而是要表現(xiàn)出對他精神勞動的高度尊重。同處一室，要保持安靜。

      豆媽我的觀點： 我當時將鋼琴從客廳搬到臥室的原因是。

      (1)，客廳連接幾個地方，避免不了人來人往。比如連接到廚房，WC，門外，陽臺，電話等等。不可能孩子彈琴的時候，大人都不做事了。
      (2)，客廳里的物資最豐富，吃的，喝的，玩的。也容易分心。
      (3)，練琴的時候，不可避免會出現(xiàn)教育孩子的情況，更希望能保持孩子的自尊心，必須只有媽媽聽到了，會比讓所有人都聽到會好一點。

附：《學琴日子》PDF電子書下載地址：http://www.wen84.com/pianobbs/thread-2289-1-1.html

藝銘文化音樂教育中心學員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓練，面對各種考級、演出和比賽，在合唱教學上，中心建立了梯隊式教學體系，除進行正規(guī)嚴謹?shù)穆晿酚柧毻?，注重培養(yǎng)學員的音樂綜合素質，加強其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學中，注重合唱中“六學會”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗真、善、美，通過長期的訓練和活動，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學中，注重加強集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術修養(yǎng)。