這篇文章是寫(xiě)給普通的家長(zhǎng)老師看的，我用另類(lèi)的角度來(lái)戲說(shuō)一下這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的訓(xùn)練精英的高雅工具。如果您家中有一個(gè)天才琴童，那就別勞神了，因?yàn)槟静恍枰@些“歪理邪說(shuō)”。

首先我先界定一下什么是“天才琴童”，我所說(shuō)的“天才琴童”可不是專(zhuān)家教授們眼中的類(lèi)似貝多芬、莫扎特這樣的近代天才，也不是類(lèi)似朗朗、李云迪、周杰倫(音樂(lè)天才)這類(lèi)的現(xiàn)代天才，而是滿(mǎn)足以下特征的琴童，就是我們普通人家的“天才琴童’!

1、第一大類(lèi)：實(shí)力派天才琴童。

這類(lèi)孩子基本上都是5歲左右學(xué)琴，6歲左右過(guò)1-3級(jí)，8歲過(guò)3-5級(jí)。當(dāng)然那些8歲就能過(guò)8級(jí)，甚至經(jīng)常在各大鋼琴大賽中拿大獎(jiǎng)的，開(kāi)個(gè)人音樂(lè)會(huì)的孩子們，那就是天才中的天才。這類(lèi)孩子雖然不多，但是絕對(duì)是百里挑一，萬(wàn)里挑一的了。

2、第二大類(lèi)：自覺(jué)型天才琴童。

這類(lèi)孩子自幼喜歡鋼琴，學(xué)鋼琴是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，平時(shí)練琴都非常自覺(jué)，不需要家長(zhǎng)苦口婆心、軟硬兼施的逼迫著練琴。這類(lèi)孩子也是少之又少的，如果您家孩子是這類(lèi)琴童，那么也根本不需要繼續(xù)看這篇文章了。

3、第三大類(lèi)：文靜乖巧型天才琴童

這類(lèi)孩子智商天賦未必有多好，自覺(jué)性未必有多高，但是，她很乖巧聽(tīng)話(huà)，只要父母要求她去彈琴，她就去彈，只要父母告訴她應(yīng)該怎么練琴，她也會(huì)聽(tīng)。時(shí)間長(zhǎng)了，這類(lèi)孩子依然會(huì)迅速走上鋼琴正軌，其實(shí)，鋼琴對(duì)孩子而言就是一個(gè)全新的玩具而已，只要她用心堅(jiān)持，很容易上手，不像大人那么固化難以征服。就像學(xué)語(yǔ)言一樣，成年人學(xué)20年英語(yǔ)仍舊是啞巴英語(yǔ)，6歲孩子學(xué)5年可能已經(jīng)操一口流利的英語(yǔ)了。

實(shí)力派琴童根本不需要家長(zhǎng)操太多的心，就可以給你帶來(lái)驚喜，你只需要給她找個(gè)好老師，平時(shí)監(jiān)督輔導(dǎo)一下，她的進(jìn)步就會(huì)是飛速!而自覺(jué)型琴童更是不需要家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)檫@類(lèi)孩子只要把鋼琴當(dāng)成了興趣，只要你堅(jiān)持下去，她遲早會(huì)成為鋼琴高手，而且鋼琴會(huì)成為她一輩子的樂(lè)趣。

可惜的是，我們絕大多數(shù)的家長(zhǎng)并沒(méi)有這么幸運(yùn)，孩子要么不是神童，要么還未真正喜歡上鋼琴，要么倔強(qiáng)的不得了，要么未能遇到一個(gè)真正的好老師，于是，從學(xué)習(xí)鋼琴那一天起，這個(gè)高雅的藝術(shù)就成了家長(zhǎng)和孩子們生命中最?lèi)?ài)恨交加的夢(mèng)魘了!尤其是倔強(qiáng)的孩子，平時(shí)孩子倔強(qiáng)一下家長(zhǎng)都無(wú)所謂，但是在鋼琴上一旦倔強(qiáng)，家長(zhǎng)非被氣得半死不行。倔強(qiáng)的孩子往往很聰明，可是個(gè)性十足，掌握不好教育的火候和技巧，實(shí)在是讓人頭痛。

一、 鋼琴——讓人陶醉讓人憔悴!

“為什么非要學(xué)鋼琴啊!”

我想很多家長(zhǎng)和孩子遇到巨大阻力和困擾時(shí)，一定會(huì)發(fā)出這樣的感慨和吶喊!

其實(shí)，很多煩惱都是自找的，原本學(xué)鋼琴時(shí)只是為了培養(yǎng)孩子的一門(mén)藝術(shù)興趣，結(jié)果一看到周?chē)⒆硬皇沁M(jìn)步神速就是輕松過(guò)等級(jí)考試甚至參加鋼琴比賽拿獎(jiǎng)，心態(tài)一下子就變了，一看到孩子練琴不主動(dòng)不認(rèn)真就大發(fā)雷霆，一看到孩子進(jìn)步緩慢總是出錯(cuò)就龍顏?zhàn)兩?。一看到孩子倔?qiáng)對(duì)著干就怒火中燒。

唉，可憐了我們的孩子。

每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)琴的目的動(dòng)機(jī)其實(shí)差不多的，有些是覺(jué)得自己的孩子有音樂(lè)天賦，有些是覺(jué)得鋼琴是一門(mén)高雅藝術(shù)，有些是為了將來(lái)走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)或加分，有些是為了把鋼琴當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)的工具，有些則是為了鍛煉孩子的毅力和智力。

在我看來(lái)，鋼琴的確給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)很大壓力，當(dāng)然那些家有天才琴童的父母?jìng)儎t是充分享受著孩子學(xué)琴小有成就所帶來(lái)的幸福感和滿(mǎn)足感，自己的小小虛榮心也得到了極大滿(mǎn)足。孩子們也在學(xué)琴的成功體驗(yàn)中獲得了巨大的自信心，這真是讓人陶醉!

然而讓人憔悴的也是它，這個(gè)高雅藝術(shù)!多少家長(zhǎng)每天最煩惱的事情不就是如何引導(dǎo)孩子練琴嗎!有多少孩子是發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)“我愛(ài)鋼琴”呢?小小年齡就不得不去征服這個(gè)世界上最復(fù)雜的一門(mén)樂(lè)器!#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

原本和諧的母子或父子關(guān)系，經(jīng)常因?yàn)殇撉倬毩?xí)而產(chǎn)生了莫名的怒火和裂痕，原本說(shuō)好好好練琴有獎(jiǎng)勵(lì)，可是，沒(méi)有多久，孩子就開(kāi)始瞎彈了，不是不按照老師要求去彈，就是不愿意認(rèn)真彈，你說(shuō)什么她不聽(tīng)，完全跟你對(duì)著干，你越看越氣，她越彈你越惱火。

放棄吧，你舍得嗎?

你去算算這筆付出，鋼琴2-3萬(wàn)，每節(jié)課150元，一個(gè)月750元，一年9000元，學(xué)個(gè)5年就是4萬(wàn)，一周一節(jié)課，每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，花的時(shí)間和精力更不必說(shuō)了，哪一門(mén)功課，哪一門(mén)興趣才藝，有鋼琴這么大的付出，可是，換來(lái)的卻是滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁和精神憔悴。

唉，如果家有以上三類(lèi)“天才琴童”該多好啊!

其實(shí)，我們完全可以輕松的對(duì)待這個(gè)高雅玩意!

坦率的說(shuō)，凡是選擇讓孩子練鋼琴的家長(zhǎng)都是了不起的有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)。凡是喜歡彈鋼琴并能堅(jiān)持下來(lái)的孩子也都是孩子中的杰出榜樣!

不管你當(dāng)初讓孩子學(xué)琴的動(dòng)機(jī)是什么，不管你家孩子是否有興趣有天賦去學(xué)鋼琴，但至少，你無(wú)意中選擇了一種培養(yǎng)孩子智商和情商的獨(dú)一無(wú)二的訓(xùn)練工具。

早教已經(jīng)是所有有遠(yuǎn)見(jiàn)家長(zhǎng)的共識(shí)，早教的方法也是多種多樣，我可以找出30種以上培養(yǎng)孩子智商和情商的方法，相信很多家長(zhǎng)都知道孩子3歲以后教孩子多認(rèn)字、學(xué)算術(shù)、做游戲、下棋、看書(shū)、講故事、背古詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等等都有助于培養(yǎng)孩子的智商，這些大部分都是在訓(xùn)練孩子的超凡記憶力，其實(shí)，孩子的記憶力大凡都是超乎想象的厲害，那么多復(fù)雜的漢字，她們都能記得住，那么復(fù)雜的魔方，她們也能在很短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，真是不可思議!可是，這些跟鋼琴比起來(lái)，我覺(jué)得是小巫見(jiàn)大巫!如果單純以鍛煉孩子的智商和情商而言(不涉及孩子的文化修養(yǎng))，學(xué)琴能非常好的達(dá)到這個(gè)目的!

鋼琴如同一把雙刃劍，用好了不但能把孩子身上的臭毛病壞脾氣給消磨掉，還能極大的完善孩子的品性、習(xí)慣和智商情商。用壞了則會(huì)讓和諧的家庭變得劍拔弩張，孩子心理產(chǎn)生極大的陰影，家長(zhǎng)也從此苦惱萬(wàn)分。

你想想，左右手的協(xié)調(diào)對(duì)左右腦的刺激有多大!密密麻麻的音符對(duì)孩子的記憶力和理解力鍛煉是多么的有效!手、眼、腦并用的練習(xí)對(duì)孩子的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、記憶能力、空間想象能力都是非常好的訓(xùn)練!加上節(jié)奏、節(jié)拍的感悟，加上對(duì)音樂(lè)的感受，加上孩子長(zhǎng)時(shí)間集中一件事情所需要的注意力，毅力，加上孩子克服一個(gè)個(gè)困難所需要的勇氣和意志力，加上成功后的自信心的建立，這些收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)所謂的等級(jí)考試和拿獎(jiǎng)!孩子只要能堅(jiān)持下來(lái)，每一段時(shí)間有一定的進(jìn)步，就是非常值得慶幸的事情，因?yàn)?，孩子的智商和情商已?jīng)在不知不覺(jué)中得到了巨大的熏陶和訓(xùn)練!

所以，你可以看看，大凡鋼琴學(xué)的好的孩子都是比較聰明學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，大凡鋼琴能堅(jiān)持下來(lái)的孩子都是身上具備很多閃光點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)的孩子!當(dāng)然，也不排除一些孩子學(xué)琴后也未能表現(xiàn)的很靈光很自信，這跟家長(zhǎng)的心態(tài)引導(dǎo)有很大關(guān)系，這跟孩子最初學(xué)琴的方法有很大關(guān)系，更是與老師的指導(dǎo)有巨大關(guān)系。

二、 老師——怎一個(gè)愛(ài)恨了得!

老師，一個(gè)多么崇高的職業(yè)!鋼琴老師，一個(gè)多么特殊的職業(yè)!鋼琴是一門(mén)非常特殊非常專(zhuān)業(yè)非常精細(xì)的技術(shù)，不是隨便一個(gè)外行可以勝任的，也不是自學(xué)可以學(xué)會(huì)的。可是，千百萬(wàn)的琴童市場(chǎng)需求，迫切需要無(wú)數(shù)的鋼琴老師，于是，魚(yú)龍混雜在所難免。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物，這些主課都需要專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)教，就算教不好，孩子也可以通過(guò)自學(xué)學(xué)好，家長(zhǎng)也可以給予有效的指導(dǎo)，可是，鋼琴，大大的不同，一旦基本功不扎實(shí)，一旦興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，不但大量的努力和金錢(qián)付出東流，半途而廢，而且孩子內(nèi)心也會(huì)有可怕的失敗的陰影!

鋼琴的特殊性還有一點(diǎn)就是一對(duì)一教學(xué)，老師對(duì)孩子的影響不僅僅是技術(shù)上的指導(dǎo)，更有對(duì)音樂(lè)的理解和感悟，更有如何正確的學(xué)習(xí)，正確的對(duì)待困難，更有性格、氣質(zhì)上的影響和熏陶。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

1、有些老師，性格內(nèi)向或溝通能力不強(qiáng)，不喜歡也不善于跟家長(zhǎng)溝通，也不愿意接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，做出一些必要的調(diào)整，結(jié)果導(dǎo)致家長(zhǎng)很多困擾無(wú)法排解。

2、有些老師，學(xué)術(shù)不精，方法不當(dāng)，要求不嚴(yán)，導(dǎo)致孩子的基本功不扎實(shí)，從一開(kāi)始打下了無(wú)法挽回的“錯(cuò)誤地基”，結(jié)果導(dǎo)致孩子越學(xué)越吃力，越學(xué)越?jīng)]勁。

3、有些老師，剛愎自用，要求嚴(yán)格，性格強(qiáng)勢(shì)，給孩子家長(zhǎng)帶來(lái)巨大的心理壓力，結(jié)果導(dǎo)致孩子家長(zhǎng)學(xué)琴成了一種被壓迫的事情而非一種樂(lè)趣了。

4、有些老師，不了解孩子的性格，不了解孩子的學(xué)琴規(guī)律，不懂得因材施教，結(jié)果導(dǎo)致孩子的逆反心理巨大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣深受打擊。

天底下沒(méi)有一種方法可以適應(yīng)所有的孩子，自然也就沒(méi)有一位老師可以讓所有家長(zhǎng)滿(mǎn)意，大家都是為了混口飯吃，我們也不能太苛求每一位老師多么完美，但是我們有權(quán)利有責(zé)任為自己的孩子尋找一位合適的老師，否則就是自毀前程。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該非常清楚自己的孩子特點(diǎn)，非常清楚自己讓孩子學(xué)琴的目的，非常清楚自己想要找什么樣的老師，而不能以“我不懂”為借口，隨隨便便去請(qǐng)一個(gè)老師。你會(huì)隨隨便便去找個(gè)老公或老婆嗎?不會(huì)，所以，我們?cè)谧畛鯇W(xué)琴的時(shí)候一定要多花些功夫去甄別老師，并不是別人認(rèn)為好的老師，并不是所謂的優(yōu)秀老師，就一定適合你家孩子，或者適合你的胃口。如果老師內(nèi)向，不愿意與家長(zhǎng)溝通，我覺(jué)得是一件很糟糕很麻煩的事情，因?yàn)橐坏┖⒆釉诩依锞毲俪霈F(xiàn)問(wèn)題出現(xiàn)困擾，你都無(wú)法解決，而能幫你解決的最好的人就是你的老師，可是，你們溝通不暢，那就完蛋了!那你就天天生孩子的氣吧!原本只需要老師調(diào)整一下進(jìn)度或方法，原本只需要老師為家長(zhǎng)點(diǎn)撥一下就可以解決的問(wèn)題，卻成了最困惱家長(zhǎng)孩子的事情!而一旦老師選擇好了，就不要輕易的再換老師了，一定要堅(jiān)持下去。因?yàn)槊總€(gè)老師的風(fēng)格方法不一樣，換了老師后就很可能必須更改以前彈琴的一些習(xí)慣，這是非常浪費(fèi)和折磨人的事情。只要孩子喜歡這個(gè)老師，家長(zhǎng)也滿(mǎn)意，就應(yīng)該一直學(xué)下去，一般情況下是能夠?qū)W有所獲得。

你看看你身邊，有多少學(xué)鋼琴半途而廢的，也許你看到的都是些星光熠熠的孩子，但是，背地里有多少幼兒學(xué)了幾個(gè)月就哭著喊不學(xué)了，有多少中小學(xué)生學(xué)了幾年因?yàn)楣φn原因而放棄了，有多少孩子因?yàn)槟玫搅说燃?jí)證書(shū)就從此不摸鋼琴的了!鋼琴成了孩子一時(shí)炫耀的工具，成了考取功名的工具，成了滿(mǎn)足家長(zhǎng)虛榮心的工具，成了成就老師英明的工具。鋼琴，一個(gè)高雅的藝術(shù)，卻難免淪入世俗的泥淖之中，君記否，大家見(jiàn)面得知你家孩子在學(xué)琴時(shí)，第一句說(shuō)的最多的是什么?“喲，是嗎，你家孩子學(xué)琴多久了?幾級(jí)水平啊!”這跟我們成年人見(jiàn)面最喜歡問(wèn)的那句“在哪里混啊?一個(gè)月多少錢(qián)啊!”有什么分別?似乎學(xué)琴就是為了考級(jí)，學(xué)了一段時(shí)間后沒(méi)有過(guò)級(jí)就好像丟人似的。唉，看看這世道，高雅的藝術(shù)殿堂居然跟庸俗的世界接了軌，還讓孩子家長(zhǎng)怎么平心靜氣的去追求高雅藝術(shù)啊!

這都是誰(shuí)的錯(cuò)?社會(huì)有極大責(zé)任!但老師也要付很大的責(zé)任，而錯(cuò)誤的選擇老師則是家長(zhǎng)自身的責(zé)任。

有些孩子，因?yàn)閾Q了老師，立即重新點(diǎn)燃學(xué)琴的興趣和動(dòng)力。有些孩子，因?yàn)閾Q了老師，重新建立了學(xué)琴的信心和恒心。

鋼琴的教學(xué)有著獨(dú)特的特性，不像學(xué)校的正規(guī)課程屬于大課，屬于記憶力類(lèi)型的課程，鋼琴很大程度上是需要孩子超強(qiáng)的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，理解能力，記憶能力，尤其是對(duì)音樂(lè)的感悟和興趣，孩子多一點(diǎn)天賦就能少許多勞苦。鋼琴老師是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的老師，不像學(xué)校的老師你不能隨意的選擇，鋼琴老師不合適，選擇權(quán)是在家長(zhǎng)手中的。遺憾的是，由于面子問(wèn)題，由于觀(guān)念問(wèn)題，由于機(jī)緣問(wèn)題，我們一旦選擇了一位老師，基本上很難再去更換，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有不妥的地方或有疑惑，基本上是被告之要找自身原因或孩子原因，從來(lái)沒(méi)有去想想這位老師是否適合自己和自己的孩子。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

唉，說(shuō)換老師容易，可是，做起來(lái)難啊!一個(gè)城市就那么幾個(gè)琴行，那幾個(gè)老師，如果你選擇了一個(gè)琴行，那么選擇老師也就只能聽(tīng)從安排了，一旦你選擇了其中一位老師，你如果不滿(mǎn)意，你怎么去換?大家抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，怎么好意思啊?你只能換個(gè)琴行去碰碰運(yùn)氣了!人家老師為了賺錢(qián)生活，就算對(duì)你家孩子和你本人有意見(jiàn)不滿(mǎn)意，為了生活為了你的尊嚴(yán)人家也不會(huì)提出來(lái)?yè)Q學(xué)生吧，但是家長(zhǎng)就不一樣了，如果不合適，你不及時(shí)換的話(huà)，受害的就是自己!

找個(gè)好老公好老婆都那么的難，何況是找個(gè)好老師啊!結(jié)了婚有多少人是后悔的，但是因?yàn)樨?zé)任因?yàn)楦鞣N原因，很多人選擇了堅(jiān)守，可是，孩子的教育不能勉強(qiáng)啊，遇到不合適的老師，就應(yīng)該及時(shí)跟換，遇到好老師則要好好珍惜，經(jīng)常跟換老師是個(gè)大忌，除非你的孩子水平進(jìn)度神速，老師已經(jīng)無(wú)法勝任。家長(zhǎng)在選擇老師，老師又何嘗不是在選擇孩子家長(zhǎng)啊，誰(shuí)不希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)冰雪聰明，老師教的輕松，還能拿個(gè)大獎(jiǎng)炫耀一下。戀愛(ài)的人如果覺(jué)得不適合都可以好聚好散，為何很多家長(zhǎng)感覺(jué)老師不合適卻不好意思委婉拒絕及時(shí)換人了呢?除了面子問(wèn)題，估計(jì)也與家長(zhǎng)的判斷、性格、期望有關(guān)。

有些孩子是很幸運(yùn)的，一開(kāi)始就遇到了一位好老師，而更多的孩子則是走了很多彎路，花了很多冤枉錢(qián)，最后卻半途而廢，或者被告之你家孩子不適合學(xué)琴。其實(shí)，哪有什么適不適合學(xué)鋼琴的啊，絕大多數(shù)孩子都可以學(xué)鋼琴，也都會(huì)喜歡音樂(lè)的，也都可以學(xué)的很好，就看家長(zhǎng)是否會(huì)引導(dǎo)，能否激發(fā)起孩子的興趣，能否用心的為孩子找到好的啟蒙老師，能否正確的定位好孩子學(xué)琴的目的和目標(biāo)。

說(shuō)了老師的很多不是，其實(shí)我們想想，培養(yǎng)一位老師也多不容易啊，家長(zhǎng)花費(fèi)了大量的金錢(qián)和精力，孩子犧牲了多少玩耍和娛樂(lè)的時(shí)間，到頭來(lái)不就是為了找一份工作嗎?*培養(yǎng)一位鋼琴老師的成本可是普通老師的十倍啊，成為一位合格的鋼琴老師也是需要本人付出常人十倍的努力的。所以，鋼琴老師的辛苦和不易是值得肯定的，大部分鋼琴老師也是值得尊重的，很多教授高級(jí)教師都是人品高尚、學(xué)術(shù)精湛的典范!我們只是希望那種濫竽充數(shù)、誤人子弟、貪圖錢(qián)財(cái)?shù)睦蠋熢缴僭胶茫驗(yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)孩子學(xué)琴真的不容易。

我很欣賞一類(lèi)老師，那就是教學(xué)風(fēng)趣嚴(yán)格，和藹可親，性格溫和，有愛(ài)心，有耐心，懂得孩子的學(xué)琴心理特點(diǎn)，懂得因材施教，有親和力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愿意和家長(zhǎng)溝通，經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，懂得激勵(lì)孩子，有文化修養(yǎng)，有人格魅力，不剛愎自用，能把枯燥的學(xué)習(xí)變成愉快的經(jīng)歷，能充分激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣和潛能，能教會(huì)孩子如何享受音樂(lè)和演奏鋼琴。會(huì)彈一首曲子不代表能彈得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，能彈一首曲子不代表能彈其他同級(jí)別的曲子。好的老師不但要教會(huì)孩子一首曲子，還要教會(huì)孩子舉一反三的自學(xué)能力，授之于魚(yú)更要授之于漁。好的老師要讓孩子感受到鋼琴所帶來(lái)的享受和樂(lè)趣，而不是枯燥的彈奏和練習(xí)。

可是，這樣的好老師是可遇不可求的啊!好老師畢竟是鳳毛麟角的，就如同天才琴童也是稀有動(dòng)物一樣。

三、 孩子——叫我如何不愛(ài)你!

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才能和天賦，不可強(qiáng)求，但是如果我們把學(xué)琴時(shí)的攀比和急躁情緒消除的話(huà)，如果我們把學(xué)琴的目的初衷擺正的話(huà)，那么學(xué)琴的過(guò)程就是一段難忘的愉快的經(jīng)歷。原本學(xué)琴是一件奢侈的事情，多少普通孩子想學(xué)還學(xué)不了，我們家的孩子有機(jī)會(huì)學(xué)就已經(jīng)是幸福的，可是，沒(méi)想到學(xué)琴給家長(zhǎng)孩子帶來(lái)多少煩惱啊!孩子天性是愛(ài)玩的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正常孩子只要有一點(diǎn)早教，家長(zhǎng)稍微負(fù)責(zé)一點(diǎn)，一般都能輕松度過(guò)小學(xué)生涯，可是學(xué)琴的孩子就不一樣了，每天都要練琴，練不好還要挨罵，不練更要挨罵，永遠(yuǎn)是彈不完的曲子，永遠(yuǎn)是有新知識(shí)新技巧，永遠(yuǎn)都有挑不完的毛病，放學(xué)了做完作業(yè)，電視還沒(méi)有看，游戲還沒(méi)玩，喜歡的其他愛(ài)好還沒(méi)有做，就又被逼著去彈琴了，有幾個(gè)孩子是真正喜歡并自覺(jué)的去練琴啊，真有的話(huà)，那只能是我前面提到的那三類(lèi)“天才琴童”了，大部分的家長(zhǎng)要絞盡腦汁去激發(fā)引導(dǎo)自己的孩子去自覺(jué)認(rèn)真練琴的。所以說(shuō)，如果您家孩子能堅(jiān)持下來(lái)，每天有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該好好的擁抱一下自己的孩子，告訴孩子他是多么的棒，爸爸媽媽是多么的愛(ài)她!#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

其實(shí)，每個(gè)孩子都是要強(qiáng)的，看到其他孩子能彈出來(lái)這首曲子，自己也是很渴望的，但是每個(gè)孩子又是畏懼困難的，一遇到難彈得地方或曲子，第一反應(yīng)就是退縮，第二反應(yīng)就是急躁。說(shuō)實(shí)話(huà)，遇到困難迎難而上的成年人又有多少呢?何況是孩子!所以，那些不斷取得進(jìn)步并小有成績(jī)的琴童，身上都有可貴的一種品質(zhì)，或者說(shuō)是精神!一種不怕困難，勇敢前進(jìn)，不服輸，不氣餒的精神!這是一種非常可貴的精神，這種精神就如同一種神奇的力量，會(huì)伴隨孩子一生，讓她所向披靡。

學(xué)琴和學(xué)其他知識(shí)是有著巨大的微妙的相似之處的，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度都可以放之四海而皆準(zhǔn)的!一通百通!融會(huì)貫通!

盡管我們會(huì)在孩子調(diào)皮，不認(rèn)真，不自覺(jué)，沒(méi)有進(jìn)步，倔強(qiáng)的時(shí)候生氣發(fā)火急躁，但是內(nèi)心深處是很愛(ài)孩子的，只是這種愛(ài)會(huì)被不當(dāng)?shù)膶W(xué)琴方法所折磨的面目全非，害的孩子又怕鋼琴又怕父母。孩子與父母之間的“斗爭(zhēng)”在學(xué)琴的過(guò)程中體現(xiàn)的淋漓盡致，如果家長(zhǎng)退步、嬌慣、溺愛(ài)孩子，那么孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺，不但學(xué)琴半途而廢，也會(huì)給將來(lái)的教育帶來(lái)很大的負(fù)面影響，如果家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)迫強(qiáng)勢(shì)，給孩子太大壓力，那么就算孩子勉強(qiáng)過(guò)關(guān)勉強(qiáng)拿到等級(jí)證書(shū)，也不會(huì)真正享受到音樂(lè)的魅力，也不會(huì)感謝父母。又不能太順從孩子又不能太強(qiáng)迫孩子，兩個(gè)極端如何避免，是個(gè)大學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得必要的時(shí)候家長(zhǎng)要嚴(yán)肅，要讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽希望她好好練琴，要讓她明白父母的不容易，也要讓孩子感受到學(xué)琴認(rèn)真了有進(jìn)步了會(huì)得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，是一件值得去做的事情。

我家孩子是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，約法三章也多次，什么道理也都講了，該生氣也生氣了，該罵也罵了，該誘惑也誘惑了，別人有經(jīng)驗(yàn)的方法也用了，書(shū)上專(zhuān)家的意見(jiàn)也用了，可是沒(méi)多久她又忘記了，又開(kāi)始倔強(qiáng)起來(lái)，不聽(tīng)父母的話(huà)，不認(rèn)真練習(xí)，一遇到困難就亂彈，一提意見(jiàn)就反駁，不愿意用節(jié)拍器，不愿意按照老師的要求彈，反反復(fù)復(fù)多次這樣的哭鬧，最后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)之后，我發(fā)現(xiàn)，某一天孩子突然變乖了，她知道父母真的生氣了，她最怕父母不理睬她，再練琴時(shí)，居然很少頂嘴、很少倔強(qiáng)、很少退縮、很少走神了!練琴也成了一件快樂(lè)的事情。

在很多孩子心里，練琴就是“奉父母之命”所為，原本溺愛(ài)自己、寵愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)趺匆粚W(xué)琴后就變得兇神惡煞了呢?每次練琴不是被父母罵的委屈的直哭，就是被復(fù)雜的鋼琴曲子難得急躁萬(wàn)分，然后大聲吶喊“你們都不愛(ài)我了!”其實(shí)，孩子啊，爸爸媽媽怎么會(huì)不愛(ài)你啊，如果不愛(ài)你，為什么我們要讓你學(xué)琴，為什么爸爸媽媽辛辛苦苦下班后還要陪著你去老師那里學(xué)琴，陪著你練琴呢?如果不愛(ài)你，爸爸媽媽可以每晚去看電視、去喝酒聚會(huì)、去逛街美容、去打牌玩麻將，去打球去交際，為什么我們要放棄這么多愛(ài)好和娛樂(lè)生活來(lái)陪著你學(xué)琴呢?

孩子，你現(xiàn)在還不能理解，爸爸媽媽真正在乎的不是你能過(guò)鋼琴幾級(jí)，或拿個(gè)什么大獎(jiǎng)，更不在乎別人比你學(xué)的快又好，也不在乎什么音樂(lè)修養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā)，爸爸媽媽真正在乎的是你能不能養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度，克服困難不斷進(jìn)步的勇氣，堅(jiān)持不懈不放棄的精神，并且讓你學(xué)會(huì)一門(mén)本領(lǐng)，將來(lái)你學(xué)習(xí)繁重、工作壓力大、生活乏味的時(shí)候，你可以盡情的享受音樂(lè)所帶來(lái)的美妙輕松的感受和樂(lè)趣。人生不能只剩下電視、娛樂(lè)、金錢(qián)、工作、學(xué)習(xí)、玩耍、人情世故，還應(yīng)該有一些超越人類(lèi)、遠(yuǎn)離浮躁生活、升華靈魂的興趣愛(ài)好。尤其是小的時(shí)候，如果養(yǎng)成了只會(huì)看電視、看動(dòng)畫(huà)片、玩耍的習(xí)慣，就算你很聰明，你將來(lái)也不會(huì)有什么大的出息，因?yàn)槠綍r(shí)幼兒園的生活、小學(xué)的語(yǔ)文拼音、漢字、算術(shù)、畫(huà)畫(huà)、溜冰、跳舞，平時(shí)的講故事、看書(shū)、背詩(shī)等等，都無(wú)法檢驗(yàn)和培養(yǎng)鑄造你身上那種專(zhuān)注、堅(jiān)持、克服困難、挑戰(zhàn)自我的可貴的精神!這是一種可以戰(zhàn)勝一切困難、成就大業(yè)的精神!而鋼琴，則是能滿(mǎn)足這一切的最好的工具之一!鋼琴就是一塊試金石、照妖鏡，真的能把一個(gè)人身上積攢的壞毛病、弱點(diǎn)、壞脾氣、壞性格通通照出來(lái)，包括孩子和父母的，然后再通通掐死在搖籃之中!讓我們變得那么平和、柔和、有修養(yǎng)、有信心、有素質(zhì)、有愛(ài)心、有情趣、有精神!#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

孩子，你總有一天會(huì)明白爸爸媽媽的良苦用心!

四、 家長(zhǎng)——成也蕭何敗蕭何!

孩子學(xué)琴能否成功，或者說(shuō)能否達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的目的，80%的責(zé)任是在家長(zhǎng)本人!孩子就是一張白紙，這張紙最終是一片空白，還是雜亂無(wú)章、烏黑丑陋，還是五彩繽紛、色彩斑斕，完全是看父母的努力!孩子就是一臺(tái)剛出爐的鋼琴，能否演奏出美妙的音樂(lè)，家長(zhǎng)就是調(diào)音師和指揮家!每個(gè)孩子都有它的興趣和天賦，有些孩子就是喜歡畫(huà)畫(huà)跳舞，你去逼她學(xué)鋼琴，恐怕也是強(qiáng)人所難，但是我們也知道只有極少數(shù)人是音樂(lè)天才，大部分孩子只要引導(dǎo)的好，都是有無(wú)限潛能的，沒(méi)有人敢說(shuō)自己的孩子從小就不適合學(xué)鋼琴，只能說(shuō)明每個(gè)人的追求不一樣，對(duì)事物的認(rèn)知不一樣。如果以鍛煉孩子智商和情商，包括培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)、掌握一門(mén)音樂(lè)技能為目的，那么所有的孩子都可以去學(xué)鋼琴，這是提升全民素質(zhì)的一種有效手段。

家長(zhǎng)有很多種，這里不妨調(diào)侃一下：

1、一類(lèi)人是有錢(qián)沒(méi)時(shí)間，有錢(qián)人自然都希望孩子有些藝術(shù)修養(yǎng)，玩一些高雅藝術(shù)，錢(qián)不在話(huà)下，但是因?yàn)楦改付家τ诠ぷ魇聵I(yè)，自然無(wú)法陪伴孩子，鋼琴學(xué)習(xí)沒(méi)有家長(zhǎng)陪練，是很難堅(jiān)持下來(lái)的，更何況，陪伴孩子的過(guò)程正是加深彼此了解和感情的過(guò)程，其他人是無(wú)法替代的，而很多有錢(qián)人則恰恰忽略了這些。現(xiàn)在的獨(dú)生子女多可憐，平時(shí)孩子玩耍時(shí)都需要家長(zhǎng)陪著玩才最開(kāi)心，更何況是練習(xí)一些復(fù)雜枯燥的鋼琴曲子呢?更何況老師上課講的內(nèi)容，五歲的孩子又怎么記得住記得全，又怎么可能全部理解呢?沒(méi)有家長(zhǎng)的二次輔導(dǎo)、二次解釋和用心的監(jiān)督訓(xùn)練，孩子怎么可能學(xué)的到位呢?

2、一類(lèi)人是有錢(qián)有時(shí)間沒(méi)意識(shí)沒(méi)方法沒(méi)耐心，有些孩子父母是專(zhuān)職的家庭主婦，有大把時(shí)間陪孩子學(xué)琴練琴的，可是，這些父母不是喜歡玩麻將美容，就是把孩子扔給老師后就不管不問(wèn)了，還有的就是沒(méi)有耐心、方法不當(dāng)，備受折磨，最后孩子還沒(méi)有放棄，家長(zhǎng)就已經(jīng)舉手投降了，承認(rèn)自己的孩子不是學(xué)琴的料!

當(dāng)然，最幸福的孩子則是那些父母有耐心有方法的陪伴著自己度過(guò)這段充滿(mǎn)艱辛和幸福的音樂(lè)之路的孩子。

家長(zhǎng)的責(zé)任除了要想盡各種方法激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣、堅(jiān)持不懈的陪伴孩子克服各種苦難，還要為孩子創(chuàng)造各種學(xué)琴的條件，比如找到一個(gè)好老師，比如買(mǎi)一臺(tái)好鋼琴，比如上琴友網(wǎng)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站多學(xué)習(xí)多交流，比如樹(shù)立一個(gè)好榜樣,等等。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)鋼琴的孩子，只有輕言放棄和不懂方法的家長(zhǎng)。很多道理家長(zhǎng)都懂，可是做到又何其的難啊!

學(xué)鋼琴哪里是在鍛煉孩子啊，簡(jiǎn)直就是在考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心，磨練家長(zhǎng)的毅力，修煉家長(zhǎng)的身心啊!

大家去看看那些學(xué)琴進(jìn)步神速，真正愛(ài)上鋼琴的孩子，當(dāng)她們?cè)谂_(tái)上自信優(yōu)美的演奏時(shí)，當(dāng)她們獲得掌聲和鮮花時(shí)，背后一定有一位了不起的爸爸或媽媽?zhuān)欢ㄓ幸晃徊环艞壊粧仐壓⒆雍弯撉俚膫ゴ蟮母改?而那些半途而廢的孩子，則很可能是父母沒(méi)有掌握正確的學(xué)琴態(tài)度和方法而造成的。

有些孩子性格倔強(qiáng)好動(dòng)敏感，有些孩子是慢熱型的，有些孩子音樂(lè)感悟能力強(qiáng)，有些孩子堅(jiān)持每天練琴，有毅力有耐性，有些孩子的老師要求嚴(yán)格，有些孩子因?yàn)榻?jīng)常請(qǐng)假等原因，有些孩子在家練琴不積極主動(dòng)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，有些孩子的老師教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，趕進(jìn)度，有些家長(zhǎng)花血本請(qǐng)專(zhuān)家教授，有些孩子5歲學(xué)，有些是7歲學(xué)，有些孩子會(huì)彈這首曲子但有些孩子卻能彈得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，等等各種原因都能造成同齡人學(xué)同樣的時(shí)間同樣的內(nèi)容卻進(jìn)步相差甚遠(yuǎn)，更重要的是天賦高的孩子學(xué)琴就是比普通孩子快，這不是所謂的刻苦努力能追趕的上的。

所以學(xué)鋼琴是不能攀比、不能急于求成、不能急功近利、不能半途而廢、不能強(qiáng)迫壓抑，也不能驕傲自滿(mǎn)，因?yàn)閺?qiáng)中自有強(qiáng)中手。學(xué)琴只能順其自然、順勢(shì)利導(dǎo)、因材施教、鼓勵(lì)激勵(lì)、嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

我這里還想提醒一下各位家長(zhǎng)，如果能從5歲左右開(kāi)始學(xué)琴，并堅(jiān)持3年，那么小學(xué)三年級(jí)前，孩子基本上都能過(guò)鋼琴1-3級(jí)，這時(shí)候孩子的鋼琴學(xué)習(xí)之路已經(jīng)走上了正規(guī)，孩子也能自行的彈奏大部分的簡(jiǎn)單的流行歌曲和兒歌以及古典名曲的，孩子的智商和情商意志力也應(yīng)該得到了很好的鍛煉，三年級(jí)之后課程越來(lái)越繁重，難度也在加大，這時(shí)候孩子的智商和意志力將會(huì)發(fā)揮巨大作用，普通孩子花3個(gè)小時(shí)做完作業(yè)，而這些孩子則可能只需要1個(gè)小時(shí)就能學(xué)的很好。在這里我想說(shuō)的不是孩子要花更多的時(shí)間練琴，而是家長(zhǎng)要注意孩子的全面發(fā)展的問(wèn)題，因?yàn)槲覀儾皇且邔?zhuān)業(yè)路程，所以孩子的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是非常重要的，這需要家長(zhǎng)有計(jì)劃有目的的去引導(dǎo)孩子多看書(shū)、多思考、多寫(xiě)作，甚至多參與集體活動(dòng)。否則，有些孩子因?yàn)轵湴粱蛘咭驗(yàn)闆](méi)興趣沒(méi)習(xí)慣，而變得只會(huì)彈琴，卻沒(méi)有良好的文化素養(yǎng)、良好的交際性格、良好的品德修養(yǎng)，這就比較遺憾和悲哀了。

藝銘文化音樂(lè)教育中心學(xué)員將通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，面對(duì)各種考級(jí)、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿?lè)訓(xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫(xiě)作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)藝銘文化音樂(lè)教育中心流行演唱基礎(chǔ)課：適合零基礎(chǔ)人群，1對(duì)1的授課形式，以流行演唱基礎(chǔ)性教學(xué)為主，課時(shí)為45分鐘一節(jié)課，課程目標(biāo)主要包括：流行唱法的認(rèn)識(shí)、氣息的控制、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧、歌唱中的咬字、歌曲演唱的基本處理等，對(duì)接深厚演出資源，直接輸送學(xué)員，并對(duì)每一位報(bào)名學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)員，不僅僅注重對(duì)學(xué)員在音樂(lè)技能上的培養(yǎng)，更秉承“以聲載道”注重在音樂(lè)創(chuàng)造力、對(duì)音樂(lè)美的深刻理解。藝銘文化音樂(lè)教育中心為省文化廳、省計(jì)生委以及廣州婦女兒童醫(yī)療中心等單位策劃、制作了一系列演出、文藝晚會(huì)等大型活動(dòng)，十四年來(lái)，“藝銘文化”逐漸成為廣州地區(qū)文化市場(chǎng)上一個(gè)響亮的品牌，藝銘文化音樂(lè)教育中心曾在中心開(kāi)設(shè)公開(kāi)講座的專(zhuān)家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽(yáng)等等。