藝銘音樂文化教育中心
一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的,全民音樂素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)
學(xué)員群體涵蓋各年齡層段,累計(jì)學(xué)員逾2萬人次
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機(jī)構(gòu):聲樂合唱培訓(xùn)中心時(shí)間:2021-05-13 17:59:37 點(diǎn)擊:96

一家以聲樂、鋼琴、合唱培訓(xùn)為核心的,全民音樂素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)
學(xué)員群體涵蓋各年齡層段,累計(jì)學(xué)員逾2萬人次

炫技,一個(gè)充滿爭議的詞語,普通聽眾對它嗤之以鼻,認(rèn)為脫離了唱歌本質(zhì),那么,唱歌究竟要不要炫技呢,今天我們就來好好地探討一下吧!
1、炫技的含義
想要了解唱歌究竟應(yīng)不應(yīng)該炫技,我們就應(yīng)該從“炫技”這個(gè)詞語本身的詞意,開始入手。炫技這個(gè)詞語,源于蒲松齡《聊齋志異·蛇人篇》。講述一個(gè)養(yǎng)蛇人,帶著他養(yǎng)的蛇,到處表演,賺取錢財(cái)。所以,蒲松齡首次使用了炫技這個(gè)詞,原文為:“炫技四方,獲利無數(shù)?!?/p>
也就是說,炫技從它的誕生之初,便不是作為貶義詞使用的,而是一個(gè)中性詞,甚至有些像是褒義詞。
然而,在21世紀(jì)的今天,越來越多普通聽眾卻習(xí)慣使用炫技這個(gè)詞語,去招呼他們覺得唱歌難聽的歌手,強(qiáng)行將炫技劃分為貶義詞的陣營,不得不感嘆,這是不是一種語言能力的倒退呢?
2、怎樣唱歌才算炫技
當(dāng)然,我們今天要討論的,不是語言的問題,而是唱歌的問題。任何一個(gè)詞語,它的詞意在漫漫的時(shí)間長河里,都有可能發(fā)生改變。所以,我們倒是也不必過分追溯炫技一詞的起源。最重要的是,在聲樂這個(gè)領(lǐng)域,究竟怎么樣唱歌才算得上炫技呢?
坦白說,這是一個(gè)頗為無解的問題。因?yàn)椋瑢I(yè)人士通常不大會使用炫技一詞,普通聽眾才是這個(gè)詞語的忠實(shí)用戶。
然而,就現(xiàn)實(shí)情況來說,當(dāng)炫技這個(gè)詞語變成貶義詞的時(shí)候,普通聽眾可以拿它招呼所有技藝高超的歌手。久而久之,炫技一詞不再是用來針對演唱形式,而是用來針對演唱歌手:不論你唱功多么好,只要不入吾耳,甚至不入吾眼,炫技這個(gè)帽子就給你安排上。
是的,當(dāng)普通聽眾想要否定一位唱功強(qiáng)大的實(shí)力歌手的時(shí)候,只要搬出炫技這個(gè)詞語,基本上就等于完勝了。畢竟,實(shí)力歌手演唱的時(shí)候,確實(shí)是在積極地展示自己的技術(shù)呀,你瞧,還有什么辨駁的余地呢!所以,對于不少普通聽眾來說,怎樣唱歌才算炫技呢?嘿嘿,只要看你不舒服,你怎樣唱歌都算炫技。
重慶學(xué)唱歌
學(xué)唱歌到重慶聲樂中心,創(chuàng)辦至今,有著雄厚的師資力量,老師皆是各大音樂學(xué)院畢業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,小孩子專屬的童聲唱法教學(xué),成人專屬的成人聲樂,通俗唱法、美聲唱法和民族唱法,結(jié)合半專業(yè)化設(shè)施設(shè)備(KTV歌唱訓(xùn)練系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、話筒、音響、錄音棚等)為學(xué)員營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍!
想要學(xué)唱歌,了解更多唱歌知識,請點(diǎn)擊 聲樂培訓(xùn) 跳轉(zhuǎn)首頁
詳情:在鋼琴教學(xué)上,中心以“讓鋼琴愛好者走上正確的鋼琴學(xué)習(xí)之路”為教學(xué)理念,根據(jù)不同年齡段人群的不同需求構(gòu)建有專業(yè)、合理、有趣而全面的鋼琴課程體系,既開設(shè)有專屬性強(qiáng)、更具針對性的一對一鋼琴個(gè)人課,也開設(shè)有互動(dòng)性強(qiáng)、更具趣味性的一對多鋼琴集體課。面向鋼琴考級的相關(guān)課程中,針對國外鋼琴考級的有ABRSM英國皇家音樂學(xué)院考級,針對國內(nèi)鋼琴考級的有星海音樂學(xué)院考級、廣東省音協(xié)考級、中國音樂學(xué)院考級。學(xué)員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練,面對各種考級、演出和比賽。
詳情:建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系,除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿酚?xùn)練外,注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂綜合素質(zhì),加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。在少兒合唱教學(xué)中,注重合唱中“六學(xué)會”功能的教育,讓孩子們通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美,通過長期的訓(xùn)練和活動(dòng),凈化孩子的心靈,培養(yǎng)良好的人格與品行。在成人合唱教學(xué)中,注重加強(qiáng)集體的審美,讓人們享受演唱的過程,陶冶情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
藝銘文化音樂教育中心流行演唱基礎(chǔ)課:適合零基礎(chǔ)人群,1對1的授課形式,以流行演唱基礎(chǔ)性教學(xué)為主,課時(shí)為45分鐘一節(jié)課,課程目標(biāo)主要包括:流行唱法的認(rèn)識、氣息的控制、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧、歌唱中的咬字、歌曲演唱的基本處理等,對接深厚演出資源,直接輸送學(xué)員,并對每一位報(bào)名學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)員,不僅僅注重對學(xué)員在音樂技能上的培養(yǎng),更秉承“以聲載道”注重在音樂創(chuàng)造力、對音樂美的深刻理解藝銘文化音樂教育中心學(xué)員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練,面對各種考級、演出和比賽,在合唱教學(xué)上,中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系,除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿酚?xùn)練外,注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂綜合素質(zhì),加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學(xué)中,注重合唱中“六學(xué)會”功能的教育,讓孩子們通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美,通過長期的訓(xùn)練和活動(dòng),凈化孩子的心靈,培養(yǎng)良好的人格與品行,在成人合唱教學(xué)中,注重加強(qiáng)集體的審美,讓人們享受演唱的過程,陶冶情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
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