燎原逐夢(mèng)全場(chǎng)景心理健康服務(wù)：個(gè)人與家庭：提供青少年成長(zhǎng)咨詢、職場(chǎng)壓力管理、婚戀關(guān)系修復(fù)、親子教育指導(dǎo)等個(gè)性化服務(wù)，覆蓋全年齡段心理需求。企業(yè)EAP服務(wù)：為企業(yè)定制心理健康管理方案，涵蓋員工壓力測(cè)評(píng)、危機(jī)干預(yù)、團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)等，助力企業(yè)提升組織效能。公益與社區(qū)服務(wù)：聯(lián)合政府、高校及社會(huì)組織，開展心理健康講座、特殊群體關(guān)懷項(xiàng)目（如殘障人士、青少年心理賦能），推動(dòng)心理健康服務(wù)普惠化。

其他相關(guān)機(jī)構(gòu)推薦

1.苔花教育

注重學(xué)生的情感教育和心理咨詢，會(huì)有專門的導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的情緒狀況提供情感支持和心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的心理和情感能力，幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度。

2.雷鷹教育

堅(jiān)持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅(jiān)持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長(zhǎng)從源頭徹底解決孩子問題。專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問題，幫助孩子蛻變。

3.杰龍教育

是一家針對(duì)缺乏自制力、叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、自卑自戀、早戀、*傾向、親情淡漠、離家出走等問題青少年進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)、心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。配有專業(yè)的人員，且有較為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教練和學(xué)員同吃同住，進(jìn)行科學(xué)的行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習(xí)慣，樹立正確的人生價(jià)值觀。多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的資深教授、領(lǐng)銜的心理專家組，以心理輔導(dǎo)為辦學(xué)特色的素體教育集團(tuán)，是全國(guó)十佳實(shí)施成長(zhǎng)代幣制的特訓(xùn)素質(zhì)教育集團(tuán)！全國(guó)實(shí)施全程遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)教育的素體教育集團(tuán)！全國(guó)十佳實(shí)施分類式輔導(dǎo)的特訓(xùn)素質(zhì)教育集團(tuán)！

4.愛彼勵(lì)教育

專業(yè)針對(duì)問題少年，是一家經(jīng)過政府審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學(xué)校。采取準(zhǔn)軍事化管理，加以行為、心理、品德、國(guó)學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體教育模式，經(jīng)過學(xué)校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓(xùn)課程，讓學(xué)生找回自信，重回校園或直接走上工作崗位。作為專業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學(xué)校，辦學(xué)十余年轉(zhuǎn)化教育，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，成功轉(zhuǎn)化學(xué)生5000余名，轉(zhuǎn)化率高，深受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

5.正德教育

專業(yè)針對(duì)問題少年，是一家經(jīng)過政府審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學(xué)校。采取準(zhǔn)軍事化管理，加以行為、心理、品德、國(guó)學(xué)、文化相結(jié)合的五位一體教育模式，經(jīng)過學(xué)校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓(xùn)課程，讓學(xué)生找回自信，重回校園或直接走上工作崗位。遵循現(xiàn)代賞識(shí)教育之精髓，以陽光的治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人，以身作則，讓學(xué)生在教師的潛移默化中重塑自我，自覺地改變自我。辦學(xué)十余年轉(zhuǎn)化教育，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式，成功轉(zhuǎn)化學(xué)生5000余名，轉(zhuǎn)化率高，深受學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

6.明德教育

針對(duì)8歲-18歲的早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理，通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事，是一家口碑不錯(cuò)的叛逆期孩子改造學(xué)校。

7.和諧心理素質(zhì)教育

是一家具有15年經(jīng)驗(yàn)的致力于自我成長(zhǎng)、家庭幸福、事業(yè)成功、社會(huì)和諧的心理健康教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大，不能堅(jiān)持學(xué)校學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費(fèi)過度、親情冷漠、沒有目標(biāo)等問題和心理障礙康復(fù)期的青少年學(xué)生。管教模式新穎獨(dú)特，方案精準(zhǔn)可靠。從叛逆孩子的心理分析來看，每一個(gè)孩子的叛逆現(xiàn)象都是不同的，此時(shí)在管教過程中要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)方案，從而精準(zhǔn)落實(shí)，在每一個(gè)階段都會(huì)有著不同的落實(shí)要求和管理措施，確保叛逆孩子轉(zhuǎn)變效果。

8.玉藍(lán)教育

是一所專業(yè)的叛逆少年管教學(xué)校，是一家以心理輔導(dǎo)為主要課程的青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地，青春期叛逆孩子特訓(xùn)基地專門針對(duì)問題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、品行重塑、文化熏陶、勞動(dòng)實(shí)踐、特長(zhǎng)培養(yǎng)為特色的專業(yè)教育咨詢機(jī)構(gòu)。以科學(xué)的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛精神，根據(jù)其個(gè)性差異和自身特長(zhǎng)做到真正的因材施教，引導(dǎo)他們朝著各自的成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn)。通過一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生重返校園，成為社會(huì)有用的人才。

9.龍熙教育

是一家專業(yè)的青少年不良行為矯正學(xué)校，是一家具有十多年經(jīng)驗(yàn)的致力于自我成長(zhǎng)、家庭幸福、事業(yè)成功、社會(huì)和諧的心理健康教育機(jī)構(gòu)，自成立以來，成功幫助眾多叛逆少年重返校園，受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。主要研究和實(shí)施方向：主要針對(duì)學(xué)習(xí)壓力大，不能堅(jiān)持學(xué)校學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費(fèi)過度、親情冷漠、沒有目標(biāo)等問題和心理障礙康復(fù)期的青少年學(xué)生。

青少年的網(wǎng)癮呢？淘氣的青少年一般成績(jī)不好，經(jīng)常逃學(xué)，喜歡上網(wǎng)，甚至依賴網(wǎng)絡(luò)。許多家長(zhǎng)問如何處理孩子的網(wǎng)癮。一位母親這樣描述自己的孩子，班主任打來電話，問孩子為什么幾天不去上學(xué)，她驚訝地看到兒子進(jìn)了校門，母親放心地離開了，但她知道在哪里，母親剛走，兒子就溜出了校門，進(jìn)了網(wǎng)吧。

戒網(wǎng)癮學(xué)校表示青少年網(wǎng)癮的原因有很多

第一：生活不能溫暖，那就上網(wǎng)找吧這樣的青少年通常來自單親家庭和留守家庭，在那里沒有人照顧他們，沒有人照顧他們，他們?nèi)狈π腋?，所以他們以自己的方式找到幸福。有游戲，黃色的東西，網(wǎng)上聊天，這可以填補(bǔ)他們孤獨(dú)，寒冷的心。對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏信心的青少年喜歡上網(wǎng)淘氣的青少年一般成績(jī)很差，老師不喜歡他們，學(xué)生也歧視他們，他們的內(nèi)心很自卑。但在網(wǎng)上，他們可以找到一種自信，覺得自己可能是游戲的主人，覺得自己會(huì)體驗(yàn)到一定的成功感。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這些淘氣的青少年會(huì)依賴網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離同學(xué)

第二：精神空虛一個(gè)淘氣的少年喜歡逃學(xué)，上課聽課是沒用的，因?yàn)樗麄兏静宦?，他?huì)在精神上保持空虛。一個(gè)班和一個(gè)學(xué)校有這么幾個(gè)學(xué)生，他們經(jīng)常聚在一起，逃離校園，進(jìn)網(wǎng)吧玩。

第三：缺乏信仰教育無論是家庭還是學(xué)校都對(duì)孩子缺乏信心，并以成績(jī)來給他們貼上標(biāo)簽。好成績(jī)被認(rèn)為是好學(xué)生，壞成績(jī)被認(rèn)為是壞學(xué)生。這種應(yīng)試教育模式已不適應(yīng)青少年心理發(fā)展的軌跡。

家長(zhǎng)和老師都沒有給學(xué)生一個(gè)正確的答案，告訴他們?yōu)槭裁春蜑檎l學(xué)習(xí)。許多學(xué)校缺乏信仰教育，學(xué)生很容易迷失方向，學(xué)習(xí)和生活沒有目標(biāo)。想想看。他們?cè)趺磿?huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢？頑皮青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮問題是一個(gè)深層次的問題。這不僅是學(xué)生的責(zé)任，也是家庭和學(xué)校的責(zé)任。家庭不給孩子溫暖和教育，學(xué)校往往高舉這樣的學(xué)生，從不通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶人回去受訓(xùn)再送人，等等。這種方式和方法都是錯(cuò)誤的，那么，面對(duì)頑皮的青少年網(wǎng)癮問題，該怎么辦呢？父母需要和孩子多交流。除了關(guān)心他們的生活，父母也應(yīng)該關(guān)心他們的精神生活。如果是離異家庭，父母應(yīng)該埋頭苦干，始終如一，并發(fā)展一種撫養(yǎng)孩子的方式。