大家都應(yīng)該有過一道十分的題因?yàn)樽约航忸}不完整而只得到一半的分?jǐn)?shù)，因?yàn)椴蝗珜?duì)嘛，改卷老師也是給了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。有的是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤，但是思路和方法是對(duì)的，有的是因?yàn)闆]按要求答題或者格式不對(duì)等等。類似于這種情況中考考生在考試時(shí)遇到正情況如何才能提高“分段得分”呢？

對(duì)于同一道題目，有的人理解得深，有的人理解得淺，有的人解決得多，有的人解決得少。為了區(qū)分這種情況，高考的閱卷評(píng)分辦法是懂多少知識(shí)就給多少分。這種方法我們叫它“分段評(píng)分”，或者“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩得多就多得分。

鑒于這一情況，中考中對(duì)于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒。其實(shí)，考生的“分段得分”是高考“分段評(píng)分”的邏輯必然。“分段得分”的基本精神是，會(huì)做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭(zhēng)多得分。

1.對(duì)于會(huì)做的題目，要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難問題。有的考生拿到題目，明明會(huì)做，但最終答案卻是錯(cuò)的——會(huì)而不對(duì)。有的考生答案雖然對(duì)，但中間有邏輯缺陷或概念錯(cuò)誤，或缺少關(guān)鍵步驟——對(duì)而不全。因此，會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)于考生會(huì)做的題目，閱卷老師則更注意找其中的合理成分，分段給點(diǎn)分，所以“做不出來的題目得一二分易，做得出來的題目得滿分難”。

2.對(duì)絕大多數(shù)考生來說，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點(diǎn)分。我們說，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實(shí)過程原原本本寫出來，就是“分段得分”的全部秘密。

①缺步解答如果遇到一個(gè)很困難的問題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，這叫“大題拿小分”，確實(shí)是個(gè)好主意。

②跳步答題解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說明這個(gè)途徑不對(duì)，立即改變方向；如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來中間步驟又想出來，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面，“事實(shí)上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，“先做第二問”，這也是跳步解答。

③退步解答“以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡(jiǎn)單，從整體退到部分，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論?？傊?，退到一個(gè)你能夠解決的問題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開門見山寫上“本題分幾種情況”。這樣，還會(huì)為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。

④輔助解答一道題目的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難。如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。書寫也是輔助解答。“書寫要工整、卷面能得分”是說第一印象好會(huì)在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書寫認(rèn)真—學(xué)習(xí)認(rèn)真—成績(jī)優(yōu)良—給分偏高。有些選擇題，“大膽猜測(cè)”也是一種輔助解答，實(shí)際上猜測(cè)也是一種能力。

以上方法對(duì)你是否有幫助呢？肯定會(huì)讓你下次解題能得高分的，大家要掌握以上方法為中考打基礎(chǔ)。更多的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)。

新文達(dá)中小學(xué)培訓(xùn)服務(wù)特色當(dāng)下就有一種最受歡迎的高考1對(duì)1輔導(dǎo)，專為即將高考的高三學(xué)生所準(zhǔn)備，并一躍成為了家長(zhǎng)們的救心丸，高考1對(duì)1輔導(dǎo)既能疏導(dǎo)高考生的心理壓力，還能有效地提升成績(jī)，的確沒有辜負(fù)“救心丸”的稱號(hào)，但是家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)，還應(yīng)該考慮孩子的訴求，不要施加過大的壓力新文達(dá)中小學(xué)（文都中小學(xué)）是一家致力于中小學(xué)輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，授課方式主要是一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)員全面提高，讓學(xué)員在提高文化知識(shí)的同時(shí)，能夠全面提高綜合素質(zhì),我們追求高品質(zhì)教育，深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，雀稗學(xué)員的學(xué)習(xí)得到快速提升，我們和家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)分憂解難。新文達(dá)中小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)①全程跟蹤，多輪摸底測(cè)試，科學(xué)安排教學(xué)，不斷掃除知識(shí)死角，除班級(jí)教學(xué)外，適時(shí)開展小班訓(xùn)練和助教輔導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試能力和得分技巧；②授課教師除教授知識(shí)外，注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，與學(xué)生充分溝通，兼顧勵(lì)志教育，不定期舉辦講座和交流會(huì)，讓學(xué)生充滿信心地學(xué)，快樂地學(xué)，高效地學(xué)；③利用文都中小學(xué)名師資源，開展多輪課堂交流與點(diǎn)撥訓(xùn)練，文理綜合特邀北京名師全程研發(fā)同步模擬考題，獨(dú)攬豐富權(quán)威的應(yīng)考信息。