發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)?00分左右，雖然很努力但是仍然沒有效果。中考臨近，怎么辦呢?

北京學(xué)大教育為您解憂!

總體來(lái)說(shuō)需要做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真研究考綱,準(zhǔn)確把握復(fù)課方向

二、明確復(fù)習(xí)目的,理清思路

三、充分發(fā)揮教材的作用

四、正確認(rèn)識(shí)與把握好聽、說(shuō)、讀、寫之間的關(guān)系

五、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)

六、優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容和過(guò)程

一、認(rèn)真研究考綱，準(zhǔn)確把握復(fù)課方向

新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語(yǔ)教學(xué)大綱和中考說(shuō)明是備考的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。測(cè)試內(nèi)容及難度要求都是按照大綱規(guī)定進(jìn)行，而中考說(shuō)明明確指出各科命題范圍、層次和試卷結(jié)構(gòu)。因此全面準(zhǔn)確把握大綱和說(shuō)明，使整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程圍繞這個(gè)中心進(jìn)行，對(duì)于有效提高復(fù)習(xí)效率，避免走彎路和做無(wú)用功是非常重要的。

從以下幾方面入手：

1.明確教學(xué)大綱和中考說(shuō)明的具體要求，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、在交際中初步使用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.弄清大綱對(duì)聽說(shuō)讀寫、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等各方面的總體要求，不可隨便偏離。

3.對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目、功能及日常交際用語(yǔ)做到心中有數(shù)，并以此為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)出復(fù)課計(jì)劃。

二、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路

中考英語(yǔ)在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，并形成以篇章閱讀為主體的試題布局。初三復(fù)習(xí)的最終目的是通過(guò)集中、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。忽略了這點(diǎn)，只是串講重復(fù)的語(yǔ)言點(diǎn)，不把重點(diǎn)放在聽說(shuō)讀寫能力的提高上，既容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，有礙創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，也使復(fù)習(xí)費(fèi)時(shí)多，收獲少，使復(fù)習(xí)效果大打折扣。

三、充分發(fā)揮教材作用

教材是教學(xué)依據(jù)，命題藍(lán)本，各知識(shí)點(diǎn)的淵源。不能忽視課本，一頭扎進(jìn)題海。復(fù)習(xí)時(shí)要“兩看三復(fù)習(xí)”?？凑n本，看筆記;復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)法。掌握教材中知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

以課本為依托，將三年來(lái)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)體系，提高對(duì)初中英語(yǔ)的認(rèn)知水平。

但以下幾點(diǎn)應(yīng)給以比較多的重視：

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：這是整個(gè)教材的軸心，貫穿于初中教材的始終。對(duì)其進(jìn)行歸納比較，有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)時(shí)態(tài)的概念，時(shí)態(tài)之間的區(qū)別與聯(lián)系準(zhǔn)確認(rèn)知。

2.詞匯：動(dòng)、名、代、數(shù)、介、連、形容、副詞的音、形、義及其用法特點(diǎn)。

3.語(yǔ)法：動(dòng)詞的五種常用時(shí)態(tài)，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的用法;一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài);名詞的數(shù)、所有格;人稱代詞、形容詞性與名詞性物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問代詞;形容詞、副詞的比較等級(jí)及應(yīng)用;不定式及用法;祈使句、陳述句、疑問句及其它答語(yǔ)。

四、正確認(rèn)識(shí)把握好聽說(shuō)讀寫之間的關(guān)系

聽說(shuō)讀寫是四維一體的，四者關(guān)系是相互促進(jìn)而非排斥。聽有助說(shuō)，說(shuō)有助寫，讀有助聽說(shuō)寫。讀是獲取語(yǔ)言知識(shí)和信息的主要途徑，是輸入。寫是一種難度較高的語(yǔ)言輸出形式，對(duì)聽說(shuō)讀有著不可忽視的鞏固和促進(jìn)作用。因此千萬(wàn)不能孤立看待它們，應(yīng)該把它們有機(jī)地組織在一起，相輔相成，相互促進(jìn)，才能收到事半功倍的成效。

五、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究大綱和中考說(shuō)明的基礎(chǔ)上，以大綱為依據(jù)，以說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)時(shí)按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將要點(diǎn)分類整理，使之條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，使已學(xué)過(guò)但離散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

六、優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容和過(guò)程

科學(xué)安排專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，確保綜合訓(xùn)練力度，交替進(jìn)行，不宜偏廢。

精心選擇練習(xí)內(nèi)容。通過(guò)選擇練習(xí)內(nèi)容使學(xué)生熟練掌握教材中出現(xiàn)的如：?jiǎn)柭?、打電話、介紹、求助等30個(gè)日常交際用語(yǔ)。能就日常生活、興趣愛好、健康飲食、文化習(xí)俗等常見的14個(gè)話題進(jìn)行口筆頭交談或表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)交際使用能力

北京祝廣大學(xué)子英語(yǔ)成績(jī)?cè)缛仗嵘?