【車爾尼599_54】車爾尼599第54條-車爾尼599鋼琴初步教程

一、【車爾尼599_54】車爾尼599第54條技術(shù)分析

【車爾尼599_54】車爾尼599第54條是一首優(yōu)美動聽的練習(xí)曲。右手旋律要求dolce(柔和而優(yōu)美)，左手伴奏部分要求Legato(連貫而輕柔)。速度為Moderato(中速)。

二、【車爾尼599_54】車爾尼599第54條重點(diǎn)難點(diǎn)

從平時學(xué)生回課的情況來看，有兩個方面的問題值得注意：

1.對于調(diào)號重視不夠，尤其當(dāng)調(diào)號內(nèi)的音出現(xiàn)還原又再次被降時，概念不清，屢次出現(xiàn)錯音.

2.兩次出現(xiàn)的六度雙音連接不流暢或出現(xiàn)錯音，影響整首曲子的連貫和完整。

三、【車爾尼599_54】車爾尼599第54條練習(xí)提示

本首練習(xí)曲的開頭為弱起，它構(gòu)成了整首練習(xí)曲的樂句特點(diǎn)。弱起音與第二個音之間必須有一個呼吸動作，這是本首練習(xí)旋律分句的一個重要內(nèi)容，也是極易被隨便處理的。

右手旋律均應(yīng)在連貫、圓滑之中完成斷與連的彈奏。從第二行的后兩小節(jié)開始，右手出現(xiàn)了兩句力度為f的旋律，應(yīng)在保持這種抒情風(fēng)格的基礎(chǔ)上將高音F(fa)彈得明亮而有彈性。左手伴奏始終要平穩(wěn)而柔和，特別注意控制好大拇指。

第二行的第四小節(jié)，也許是因?yàn)榉磸?fù)記號將這一小節(jié)分隔為兩部分的原故，使很多學(xué)生在此出現(xiàn)節(jié)奏錯誤，弱起的時間掌握不準(zhǔn)。

如果說以上難點(diǎn)只要在彈奏中稍加注意便可順利解決的話，那么兩次六度雙音的連接(第七小節(jié)與第十五小節(jié))則需進(jìn)行大量的認(rèn)真練習(xí)。對于5/2指不能做輕松的六度彈奏的小朋友，可將5/2指改為5/1指，但仍要做到連貫、流暢。將六度雙音連接到得心應(yīng)手之后，讓一部分注意力轉(zhuǎn)向左手移位，并安排好左手指法，使音樂在最后一個雙音上有表情地結(jié)束。

藝銘文化音樂教育中心學(xué)員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，面對各種考級、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿酚?xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學(xué)中，注重合唱中“六學(xué)會”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美，通過長期的訓(xùn)練和活動，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學(xué)中，注重加強(qiáng)集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。