學(xué)習(xí)彈鋼琴的理想條件有哪些？

　　從普遍提高人的素質(zhì)的角度著眼，我們說(shuō)人人都可以學(xué)習(xí)彈鋼琴。但人和人之間，畢竟有千差萬(wàn)別的不同情況，那么，學(xué)鋼琴的理想條件是那些呢？
　?。ǎ保?酷愛(ài)音樂(lè)。對(duì)音樂(lè)的美特別敏感。音樂(lè)對(duì)他總是有強(qiáng)大的吸引力，仿佛視音樂(lè)為生命一般。濃厚的興趣可以產(chǎn)生異乎尋常的學(xué)習(xí)動(dòng)力，去克服學(xué)習(xí)道路上的一切困難，永不停步地奔向新高度。
　　（２） 敏銳的聽(tīng)覺(jué)。對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的微小差異，都有精細(xì)的辨別能力。對(duì)聲音的性質(zhì)，比如“明暗”、“軟硬”以及微妙的感情色彩等等，也能察覺(jué)出來(lái)。一雙這么好的耳朵，有如一盞明燈，照亮了通向正確目標(biāo)的道路。
　?。ǎ常?良好的節(jié)奏感。善于領(lǐng)會(huì)不同節(jié)奏的不同趣味。仿佛本能般地受到節(jié)奏的感染。
　?。ǎ矗?出色的音樂(lè)記憶力。對(duì)于只聽(tīng)過(guò)一次或幾次的音樂(lè)，能夠清楚、準(zhǔn)確地記住不忘。
這幾條是最重要的。下面兩條雖然不如上幾條那么重要，但也是學(xué)鋼琴的有利條件。
　?。ǎ担?較寬厚的手掌和較長(zhǎng)的手指，并且，仿佛是天生似地具有敏捷的動(dòng)作能力和反應(yīng)能力。這樣的手在駕馭鋼琴時(shí)，會(huì)有自然的輕松感。
　?。ǎ叮?較小的年齡。因?yàn)閺椬噤撉賻в泻軓?qiáng)的技術(shù)性，及早訓(xùn)練，有利于及早掌握技術(shù)。
一個(gè)學(xué)習(xí)者假如具備了前四個(gè)條件，則可以彌補(bǔ)后兩個(gè)條件的不足。反過(guò)來(lái)，如果僅具備后兩條而不具備前四條，那不不能說(shuō)具備了理想條件。當(dāng)然，如果六條都具備，那就“如虎添翼”了。
　　這里講的“理想條件”是相對(duì)的。尤其對(duì)于正在成長(zhǎng)的、可塑性極大的孩子，絕對(duì)不能孤立、靜止的看待種種“條件”。表面看來(lái)不夠理想的條件，經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練、培養(yǎng)和刻苦努力學(xué)習(xí)是可以轉(zhuǎn)變的，反之，即使條件理想，不正確的訓(xùn)練，不經(jīng)刻苦用功，這些好的條件也會(huì)漸漸失去。

藝銘文化音樂(lè)教育中心學(xué)員將通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，面對(duì)各種考級(jí)、演出和比賽，在合唱教學(xué)上，中心建立了梯隊(duì)式教學(xué)體系，除進(jìn)行正規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆晿?lè)訓(xùn)練外，注重培養(yǎng)學(xué)員的音樂(lè)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)其讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂(lè)教育中心在少兒合唱教學(xué)中，注重合唱中“六學(xué)會(huì)”功能的教育，讓孩子們通過(guò)歌唱去體驗(yàn)真、善、美，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和活動(dòng)，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學(xué)中，注重加強(qiáng)集體的審美，讓人們享受演唱的過(guò)程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。