不管在日常說話時(shí)還是在播音時(shí)，我們的表達(dá)都不可能一字一停或斷斷續(xù)續(xù)地去進(jìn)行。也不能字字相連，一口氣念到底地去敘述。所以無論是出于客觀的生理需求，還是主觀的情感需要，停頓都是我們講話過程中必不可少的。同時(shí)，停頓也是給聽眾一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受表達(dá)者語(yǔ)意的時(shí)間。尤其是播音過程中，停頓更為重要，如果運(yùn)用不好很可能產(chǎn)生表達(dá)誤區(qū)，讓聽眾產(chǎn)生誤解。播音主持中該如何運(yùn)用停頓這個(gè)技巧。在播音中，停頓可大致分為以下這四大類。

一、生理停頓

生理停頓是指表達(dá)者根據(jù)自身氣息的需要，在表達(dá)過程中，在不影響語(yǔ)義完整的地方，做一個(gè)短暫的停歇或換氣。需要注意的是：生理停頓，不要妨礙語(yǔ)意表達(dá)，也不可割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如：“在建設(shè)工作中，犯一些錯(cuò)誤，有一些缺點(diǎn)，是難免的。問題在于/對(duì)待缺點(diǎn)/錯(cuò)誤的態(tài)度。”(選自吳晗《論謙虛》)。這句話中，除了標(biāo)點(diǎn)處明顯的停頓需要，“問題在于??”這半句話較長(zhǎng)，我們便可根據(jù)氣息需求將其再次劃分，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便表達(dá)時(shí)的氣息順暢自如。

二、語(yǔ)法停頓

語(yǔ)法停頓是用來反映一句話里面的語(yǔ)法關(guān)系的，在書面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來說，語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)的含義大致相關(guān)。例如句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)后的停頓，就要比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng);而分號(hào)、冒號(hào)后的停頓，則要比逗號(hào)長(zhǎng);逗號(hào)后的停頓，要比頓號(hào)長(zhǎng);段落之間的停頓，要長(zhǎng)于句子間停頓的時(shí)間。

例如：“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：/人們首先必須吃、喝、住、穿，/然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等?！?選自恩格斯《在馬克思墓前的講話》)

這段話中，凡是有標(biāo)點(diǎn)的地方，播音時(shí)都必須停頓，而且要根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，實(shí)行長(zhǎng)短不同的停頓。其中第一個(gè)“/”就要比第二個(gè)“/”停頓時(shí)間要長(zhǎng)。

三、表達(dá)音節(jié)的停頓表達(dá)音節(jié)的停頓，通常會(huì)用在播讀詩(shī)詞時(shí)進(jìn)行，這時(shí)要用停頓來表達(dá)音節(jié)，以加強(qiáng)詩(shī)詞的節(jié)奏感。

例如：“白發(fā)/三千丈，緣愁/似個(gè)長(zhǎng)。不知/明鏡里，何處/得秋霜?”(這首詩(shī)就是用停頓來體現(xiàn)其是二三式的朗誦節(jié)奏。)

再如：“竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)?！?這首詩(shī)則是用停頓來體現(xiàn)其是二二三式的朗誦節(jié)奏。)

四、強(qiáng)調(diào)停頓強(qiáng)調(diào)停頓，就是有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情需要，在書面上沒有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓;或者在書面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓就是強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓的把握主要是靠我們對(duì)句段的揣摩，體會(huì)了其內(nèi)在含義后再來安排的。 停頓是普通話里較為重要的表達(dá)技巧之一，它往往會(huì)直接影響到受眾對(duì)文章的理解和感受。在實(shí)踐中我們要結(jié)合以上的停頓技巧來進(jìn)行表達(dá)，但不能簡(jiǎn)單地套用這些方法。一定要根據(jù)文章具體的內(nèi)容和思想感情的變化并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，來靈活、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)靥幚肀磉_(dá)中的停頓。

近年來，播音主持類藝考專業(yè)走俏，全*有300所左右的本科院校招收播音主持類專業(yè)，僅“211大學(xué)”就有25所，這其中不乏武漢大學(xué)、暨南大學(xué)、吉林大學(xué)、湖南師范大學(xué)，華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)等綜合類大學(xué)，以及中國(guó)傳媒大學(xué)、*戲劇學(xué)院等專業(yè)類學(xué)校，播音類專業(yè)的迅速崛起，和當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展階段相適應(yīng)，進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)潛力逐漸變小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式出現(xiàn)轉(zhuǎn)型，文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，作為傳媒產(chǎn)業(yè)鏈條中的重要一環(huán)，播音主持專業(yè)的畢業(yè)生在各個(gè)行業(yè)都出現(xiàn)了不同的需求。