學習播音主持打好基礎很重要

全國青少兒播音主持專業(yè)委員會浙江金華培訓點教師 吳姝雋

有很多人認為，那些音色亮，聲音脆，表現力好的孩子，都是“有天分”的孩子。學習播音主持是需要天分的，但天分不好的孩子就不能學習播音主持嗎？不一定。如果能糾正不良的說話習慣，打好基礎,同樣是能學好播音主持的。對于上述“有天分”的孩子，我們稱之為是說話習慣好的孩子。但如今，有很大部分孩子說話習慣并不好，比如很多孩子說話音色發(fā)悶，聲音發(fā)散不集中，臉上木訥缺乏表現力，特別在南方地區(qū)，細聲細語，不愿張嘴的孩子占了大多數，這就是說話習慣不好的孩子。

在青少兒播音主持專業(yè)培訓教學中，怎樣才能讓孩子改正不好的說話習慣呢？關鍵就在基本功的訓練。萬丈高樓地基是關鍵。練好了基本功，播音主持就不難學了。那么怎樣才能讓學生練好播音主持的基本功呢？經過多年的教學實踐，我覺得應該從以下幾個方面入手

首先,要讓學生了解發(fā)聲原理。

為什么會有聲音？是因為聲帶震動出聲。如果聲帶沒有震動，僅僅有氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會有任何聲響，因為沒有震動，也就沒有共 鳴。老師可以讓學生們試試說悄悄話，只有氣息，沒有聲音。但是要追求聲音洪亮，如果只是一味依靠聲帶的強烈震動，非但不能達到效果，反而會造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一正確的發(fā)音辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會飽滿圓潤。

其次,要讓學生練習正確的口腔狀態(tài)。

1、提顴?。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，這樣聲音就更清亮了。

如果提顴肌沒有到位，容易造成聲音發(fā)悶，面部表情過于僵硬同時咬字容易出錯。

2、打牙關：所謂打牙關，就是打開上下大牙齒(槽牙)，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺一下自己聲音的變化;

如果牙關咬緊，微笑候讓人感覺咬牙切齒，說話時會惡狠狠的開口，影響氣流出入。

3、挺軟腭：挺軟腭可以用模擬“半打哈欠”或“舉杯痛飲”的動作來體會。也就是做口腔后部的打開及用力深吸氣的動作。

如果軟腭耷拉在口腔中，容易元音鼻化，氣流從鼻腔漏出。

4、松下巴：讓下巴自然放松，不要用力，微笑時能呈現漂亮的8顆牙為最佳狀態(tài)。

如果為了追求笑的狀態(tài)，下巴用力，肌肉僵硬，這樣會使表現力大打折扣。

最后,要讓學生掌握科學的呼吸方法。

播音主持專業(yè)的呼吸方法講求氣沉丹田，做胸腹式呼吸。胸腔、腹腔和口腔都要參與其中，吸氣要深入、持久，呼氣要平穩(wěn)、勻速。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，這樣更容易尋找到呼吸狀態(tài)。要是坐著的話，要坐直，上身微微前傾。運用氣息的時候，要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

播音主持是門藝術，不僅需要科學的訓練，同時需要不停探索和孜孜以求的學習精神。作為教師不僅要教授孩子繞口令、相聲、快板、新聞播報等技巧，更應該激發(fā)孩子內心對語言藝術的興趣，勤學習，多鍛煉，久而久之就定能雋言妙語，舌燦蓮花了！

播音主持考試科目：3.即興評述，即興評述現在一般有兩種題型，一種是單獨出題（一句話、一個材料、或者一則新聞）讓考生分析材料后進行評論，另一種和指定稿件進行結合，讓考生在讀完指定的新聞稿件后進行評論，旨在考查考生在有限的時間內對于材料自我的思考、自我的理解以及如何去進行一個語言的表達創(chuàng)作，進而考察考生的思維能力、創(chuàng)作能力和表達能力，招生對象：1、有藝術夢想，想進入專業(yè)藝術院校深造的學生；2、面臨升學壓力，想要考名校的高三、高二學生；3、成績不理想，渴望通過藝考進入本科院校的學生播音主持專業(yè)的基業(yè)前景非常的明朗,畢業(yè)生可以在電臺、廣播電臺等新聞單位從事播音、電視主持、采編、節(jié)目制作等工作，也可以在*機關、企事業(yè)，高等學校，從事宣傳、文秘、公關和教學科研等工作，畢業(yè)后也可以選擇繼續(xù)深造，報考播音主持專業(yè)的考試不需要向器樂類考生那樣購置貴重的專業(yè)器材。報考播音主持專業(yè)也不需要像美術類考生那樣不斷的購買畫筆、畫紙等消耗性用具，整體來說投入的資金非常少不僅如此，播音主持專業(yè)考試內容相對來說也比較容易掌握，考試內容分為自我介紹、自備稿件、即興評述、模擬主持四個環(huán)節(jié)，有的學校還會要求學生在最后環(huán)節(jié)進行才藝展示，考試內容和要求都較為清晰。