孩子應(yīng)該在專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練和調(diào)整中，學(xué)會(huì)抱有感恩的心和品位幸福的能力。

鋼琴學(xué)習(xí)精髓在于：孩子應(yīng)該在專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練和調(diào)整中，學(xué)會(huì)抱有感恩的心和品位幸福的能力。在戰(zhàn)勝困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)忍和勇敢。在細(xì)致讀譜中體會(huì)寬容淡定。一個(gè)成功而無法感到滿足和幸福的人，一個(gè)獲勝卻無視感恩的人，不是我們所需要的。

什么是鋼琴贏家?比技術(shù)的高超?比老師的卓越?比誰能把孩子練琴時(shí)間壓得最多?還是比考級(jí)程度高?

按著這個(gè)思路，難道只有郎朗、李云迪才是鋼琴贏家?那天下千千萬萬琴童都永遠(yuǎn)是仰望著的失敗者嗎?!

在提倡和諧雙贏的現(xiàn)代生活，我從不這樣認(rèn)為!

如果咱們的孩子同樣都擁有鋼琴奇才史蘭倩斯卡那樣--孩童時(shí)期就每天練習(xí)9個(gè)小時(shí)的經(jīng)歷、遍求天下名師的指點(diǎn)，他們一樣也會(huì)成為不錯(cuò)的鋼琴家?？墒窃蹅兊暮⒆記]有這個(gè)時(shí)間，也沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。

可是這是孩子們需要的嗎?社會(huì)需要這么多鋼琴家嗎?

不以進(jìn)度論成敗，不以高低論英雄。

       鋼琴學(xué)習(xí)精髓在于：孩子應(yīng)該在專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練和調(diào)整中，學(xué)會(huì)抱有感恩的心和品位幸福的能力。在戰(zhàn)勝困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)忍和勇敢。在細(xì)致讀譜中體會(huì)寬容淡定。能通過這些優(yōu)秀的金子般的品質(zhì)和寬闊睿智的胸懷贏得眾多的朋友、家人的喜愛和幫助。

       為什么焦慮?因?yàn)楝F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)讓我們能接觸到最好的教育，因此與生活相比有了落差。這個(gè)落差讓我們美化了這種可能，感覺如果我有這么好的老師，我一定能。。。。。，可是如今我卻這么糟糕，我前途一定是。。。。。

一個(gè)成功而無法感到滿足和幸福的人，一個(gè)獲勝卻無視感恩的人，不是我們所需要的，更無法成為社會(huì)所需要的。

幸福，永遠(yuǎn)是人類生活追求的珠穆朗瑪山上的雪蓮花。有錢的人背負(fù)著破產(chǎn)的恐慌、有權(quán)的人害怕退休的來臨，唯獨(dú)有愛和幸福，才能使人舒展坐在小窩的一隅，忘卻屋外的忙碌浮華，享用自己的那份氣定神閑。

成功是能實(shí)現(xiàn)的，存折的數(shù)字也能往上漲，可是幸福的能力卻是需要從美好的童年就種下這粒種子。

在我眼里，誰家的孩子最感恩、誰家的孩子最吃苦、誰家的孩子最認(rèn)真.......

--他們就是讓我激動(dòng)地鼓掌稱贊的鋼琴小贏家!

我有時(shí)候也能從琴爸琴媽的憂慮和目前國內(nèi)鋼琴師資的良莠不齊中深深感受到一種焦慮。這樣的焦慮也曾深深的擾動(dòng)我的心，讓我憂傷。幸運(yùn)的是憂傷沒有持續(xù)幾天，我便豁然開朗：

可是坦白講，鋼琴的教育如同我們?cè)谏虉鲑徫镆粯?，一支鋼筆有幾元的，有幾萬的，還有鉆石糊的幾十萬。我們選哪個(gè)?我們依據(jù)生活的需要、結(jié)合經(jīng)濟(jì)的分配來購買。如果說教育是商品，這對(duì)教師的付出無疑是一種褻瀆。但是鋼琴課是有價(jià)格的，有30元的、有60元的、100元、300元、800元、1200元........還有論美金的。我們可以無限制的比較下去嗎?這種欲望和膨脹的購物欲無疑是相同的。量力而行的消費(fèi)，永遠(yuǎn)是第一位的。我曾經(jīng)看到過幾個(gè)工薪階層的家長，學(xué)習(xí)郎朗父親，鐵了心，帶著技術(shù)平平、樂感平平的孩子，想考上海音樂學(xué)院，我并非不贊同，可是每個(gè)月往返上海加上課時(shí)費(fèi)和住宿費(fèi)每月都要三千多，生活已經(jīng)捉襟見肘了，家長過度的壓力常常發(fā)泄在孩子身上，使孩子的能力越發(fā)不能自如展現(xiàn)。我每次壓著內(nèi)心的憐惜問：“能行嗎?生活上能安排過來嗎?”每次的回答都是：“能!”，到最后還是一家人抱頭痛哭的落榜。我事后得到消息，內(nèi)心也是難掩悲戚心酸之情。

鋼琴教育不能摻雜股民般的賭徒心理，不是把教育成本一味提高就一定能贏，大家都羨慕郎朗，很多人都看過他的傳記，象他父親那樣傾家蕩產(chǎn)、背水一戰(zhàn)，在教育中甚至以死相脅的方式，我想問問大家3個(gè)問題：

藝銘文化音樂教育中心流行演唱基礎(chǔ)課：適合零基礎(chǔ)人群，1對(duì)1的授課形式，以流行演唱基礎(chǔ)性教學(xué)為主，課時(shí)為45分鐘一節(jié)課，課程目標(biāo)主要包括：流行唱法的認(rèn)識(shí)、氣息的控制、基礎(chǔ)發(fā)聲技巧、歌唱中的咬字、歌曲演唱的基本處理等，對(duì)接深厚演出資源，直接輸送學(xué)員，并對(duì)每一位報(bào)名學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)員，不僅僅注重對(duì)學(xué)員在音樂技能上的培養(yǎng)，更秉承“以聲載道”注重在音樂創(chuàng)造力、對(duì)音樂美的深刻理解。藝銘文化音樂教育中心流行演唱作品課：針對(duì)要以學(xué)懂某一兩首歌，短時(shí)間要以某演出為目的學(xué)員，課程以特定3-4首歌曲的演唱學(xué)習(xí)，包括：發(fā)聲技巧的加強(qiáng)、音準(zhǔn)和節(jié)奏的校對(duì)訓(xùn)練、歌曲演唱的情感處理等，1對(duì)1的授課形式，課時(shí)為45分鐘一節(jié)課，12節(jié)課下來，能包教會(huì)3-4首歌。