學(xué)琴為了什麼?

為了彈得更好?

錯(cuò)!

什麼是更好?

那是給別人看的面子工程!

為了考試，為了別人的贊美。

學(xué)琴只應(yīng)該是為了讓自己更懂得欣賞音樂(lè)，

更能享受彈琴的樂(lè)趣。

如果最後你彈得很好了，考試很高分?jǐn)?shù)，

人人佩服，人人贊，可是你不再享受彈琴，

你就失敗了，徹底失敗。

因?yàn)槟闶チ松锩孀钫滟F的東西。

一個(gè)老師，

如果不能激發(fā)學(xué)生彈琴的熱情、不能引導(dǎo)學(xué)生享受彈琴，

無(wú)論這個(gè)老師知識(shí)如何充足、理論如何正確，

都是不合格的老師。

跟隨這些老師的學(xué)生都很可憐。

彈琴，就是享受音樂(lè)。如果你不同意，請(qǐng)滾開(kāi)。

從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，相干的只有一條：

老師是否讓學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)光發(fā)熱。

不管老師有多厲害，

不能讓學(xué)生發(fā)光發(fā)熱、不能讓學(xué)生進(jìn)步的，

都是差勁的老師。

老師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，支持、鼓勵(lì)、打氣……

這些教學(xué)的基本元素怎麼就失傳了呢?

老師的任務(wù)不是來(lái)秀老師自己有多了不起的!

只會(huì)秀自己了不起的老師不配當(dāng)老師。

只會(huì)告訴學(xué)生哪里錯(cuò)誤、不斷打擊學(xué)生的老師，

不配當(dāng)老師。

後記：

這是因?yàn)橐粋€(gè)人而生的感慨。

她努力學(xué)琴，努力練習(xí)，愈學(xué)習(xí)愈退步、

愈失去彈琴的樂(lè)趣。

她找了一個(gè)學(xué)位很高的老師──

老師講的、要求的都是對(duì)的，

只是她做得不好，愈做愈不好……很怕彈錯(cuò)。

藝銘文化音樂(lè)教育中心為省文化廳、省計(jì)生委以及廣州婦女兒童醫(yī)療中心等單位策劃、制作了一系列演出、文藝晚會(huì)等大型活動(dòng)，十四年來(lái)，“藝銘文化”逐漸成為廣州地區(qū)文化市場(chǎng)上一個(gè)響亮的品牌，得到了眾多藝術(shù)家、學(xué)者、新聞媒體以及社會(huì)各界的大力支持，在鋼琴教學(xué)上，中心以“讓鋼琴愛(ài)好者走上正確的鋼琴學(xué)習(xí)之路”為教學(xué)理念藝銘文化音樂(lè)教育中心在科學(xué)有效的課程體系基礎(chǔ)上，中心組建有一支來(lái)自于各大音樂(lè)院?；蛟跇I(yè)內(nèi)具影響力的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，以及畢業(yè)于各大音樂(lè)院校的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為課程的實(shí)施提供教學(xué)質(zhì)量保證，并定期或不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名歌唱家、合唱指揮家、鋼琴演奏家等專(zhuān)家教授到中心開(kāi)設(shè)公開(kāi)講座，拓展學(xué)員視野。藝銘文化音樂(lè)教育中心曾在中心開(kāi)設(shè)公開(kāi)講座的專(zhuān)家教授有著名女高音歌唱家迪里拜爾、著名女高音歌唱家黃華麗、著名男聲重唱組合“北京四兄弟”、著名合唱指揮家苗向陽(yáng)等等，在教學(xué)設(shè)施上，中心根據(jù)不同的課程需求、教學(xué)目的，建設(shè)有專(zhuān)業(yè)的練歌室、琴室、聲樂(lè)集體課室、鋼琴集體課室、合唱排練廳、直播課室、錄音室等。