學琴為了什麼?

為了彈得更好?

錯!

什麼是更好?

那是給別人看的面子工程!

為了考試，為了別人的贊美。

學琴只應該是為了讓自己更懂得欣賞音樂，

更能享受彈琴的樂趣。

如果最後你彈得很好了，考試很高分數(shù)，

人人佩服，人人贊，可是你不再享受彈琴，

你就失敗了，徹底失敗。

因為你失去了生命里面最珍貴的東西。

一個老師，

如果不能激發(fā)學生彈琴的熱情、不能引導學生享受彈琴，

無論這個老師知識如何充足、理論如何正確，

都是不合格的老師。

跟隨這些老師的學生都很可憐。

彈琴，就是享受音樂。如果你不同意，請滾開。

從教學的角度來說，相干的只有一條：

老師是否讓學生進步，讓學生發(fā)光發(fā)熱。

不管老師有多厲害，

不能讓學生發(fā)光發(fā)熱、不能讓學生進步的，

都是差勁的老師。

老師的任務是引導學生學習，支持、鼓勵、打氣……

這些教學的基本元素怎麼就失傳了呢?

老師的任務不是來秀老師自己有多了不起的!

只會秀自己了不起的老師不配當老師。

只會告訴學生哪里錯誤、不斷打擊學生的老師，

不配當老師。

後記：

這是因為一個人而生的感慨。

她努力學琴，努力練習，愈學習愈退步、

愈失去彈琴的樂趣。

她找了一個學位很高的老師──

老師講的、要求的都是對的，

只是她做得不好，愈做愈不好……很怕彈錯。

藝銘文化音樂教育中心學員將通過系統(tǒng)專業(yè)的訓練，面對各種考級、演出和比賽，在合唱教學上，中心建立了梯隊式教學體系，除進行正規(guī)嚴謹?shù)穆晿酚柧毻?，注重培養(yǎng)學員的音樂綜合素質(zhì)，加強其讀譜、視唱、聽音、節(jié)奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的能力水平和理論基礎(chǔ)。藝銘文化音樂教育中心在少兒合唱教學中，注重合唱中“六學會”功能的教育，讓孩子們通過歌唱去體驗真、善、美，通過長期的訓練和活動，凈化孩子的心靈，培養(yǎng)良好的人格與品行，在成人合唱教學中，注重加強集體的審美，讓人們享受演唱的過程，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。